三年级上册语文导学案－12 空气在哪里｜语文S版

12*空气在哪里 课题 空气在哪里 课型 新授课 设计说明 这篇课文是一篇童话故事，通过写小猴子和空气玩捉迷藏的游戏，介绍空气的作用及特点。在教学过程中，教师设计学生在课堂上动手操作。在实践中，不仅激发学生学习科学的兴趣，还解决了学习的重点，锻炼了学生的动手能力。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生) 课时安排[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1课时 教学过程 学习目标 1.会认7个生字。 2.分角色朗读课文。 3.默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。 重点难点 自主学习、探究，了解空气的特点和作用。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 1.同学们，你们会玩捉迷藏的游戏吗？ 2.今天我们也来玩一玩捉迷藏的游戏，不过，今天我们要找的可不是小朋友们，它是空气。板书课题。 1.学生说捉迷藏这个游戏的玩法。 2.齐读课题：空气在哪里。 3.猜空气到底在哪里。 二、初读课文，检查预习（用时：15分钟） 1.再读课题：注意“哪”字的读音。 2.板书：那、哪，进行区分。 3.引导学生再读课题：注意语气。 4.检查生字词预习。 1.质疑：课题“空气在哪里”是一个什么句？为什么没有标点？ 2.学生了解文章题目不加标题的常识。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3.汇报预习成果。自学生字，读准字音。理解生词。 1.课题“空气在哪里”是一个什么句？ ____________________________ ____________________________ 2.解释词语：恍然大悟、时时刻刻、茁壮。 _____________________________[来源:学#科#网Z#X#X#K] 三、再读课文，汇报评议（用时：15分钟） 1.出示问题：小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？引导学生自由读课文。 2.引导学生自学感悟。交流汇报。 3.总结：空气究竟在哪里？[来源:学。科。网] 4.引导学生分角色朗读课文。 5.组织学生自愿结合成小组，人数、形式不限。 6.组织各小组选派代表进行汇报。 1.熟读课文，进一步感知课文。同桌互相检查。 2.小组交流：空气在肺里的