一年级下册语文教案－24 乌鸦喝水｜苏教版

色河九年制学校小学 语文 课课时教学设计 一年级 主备人： 组长签字： 总课时数： 课题 第 8 单元（章）第 2节第 2 课时： 教学目标 1、认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“石、只”等5个生字。 2、正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3、懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 重点 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 难点 会写“多、出”等字。 教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 [来源:学科网] 一、复习巩固，导入新课 1．认读生字新词。指名读、齐读。 2．指名朗读全文。 [来源:学+科+网] 3．思考：乌鸦是怎么喝到水的？ 二、精读感悟，随文识字 1．过渡。 上节课，我们知道了乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子，瓶子里的水渐渐升高，他就喝到水了。那么，他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢？请同学们好好地读课文第1自然段，用横线画出相关的句子。 2．以读代讲，感悟交流。 出示第1自然段。 (1)因为瓶子的特殊性——瓶口又小，水又不多，使得乌鸦即使看到了水，也喝不到。他此时是什么样的心情(着急)。指导朗读。 (2)小乌鸦为什么这么着急呀？你是从哪句话知道的？指导读第1句话。 (出示卡片：“到处”“找水”。) 读词，注意“处”“找”都是翘舌音，用顺口溜识记“处”“找”。乌鸦会到哪去找水喝呢？试着用“他也许去____找，也许去____找。”这个句式说一说，理解“到处”。指导朗读。 (3)乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样？指导读第2句话。 (4)师生配合读这一自然段。 三、情境再现，明白道理 1．这只口渴的乌鸦喝到水了吗？他是看见了什么才想出办法来的？ 2．是什么样的石子？有多少？ 指导朗读第2自然段。 3．乌鸦能喝到水，不仅因为他勤于动脑，还因为他——(善于观察)。乌鸦终于喝到了水，你们高兴吗？下面请同学们再大声朗读课文，想象并体会一下乌鸦的心情变化。学生自由大声朗读课文。 4．指名读全文。 这真是一只——(聪明的乌鸦)。你们想做一次乌鸦吗？我们一起来看看乌鸦是怎么喝到水的，好吗？ 五、质疑问难，开拓思路：假如周围没有小石子，你能帮