六年级下册数学教案-第1单元 负数-人教新课标（2014秋）

第1单元 负数 第1课时 认识负数 【教学内容】 教科书第2~4页例1、例2。 【教学目标】 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数。 【教学重点】 在有起点、距离和方向的直线上，如何表示正数、0和负数。 【教学难点】 体会如何在直线上表示距离和方向。 【教学过程】 一、情境导入 师：同学们，之前我们都学过些什么数？（自然数、分数、小数。） 师：负数是我们今天一起学习的新数（板书：认识负数），其实负数就藏在我们身边，它藏在哪里？（板书“？”）今天就让我们一起来找找看。（课件出示） 师：对！它藏在了每天的气温中（板书：气温），让我们一起来看看几个城市某一天的天气情况。 二、探究新知 1.教学例1。出示六个城市的气温图，并板书其中的温度3℃、－3℃、0℃。 师：这两个3摄氏度有区别吗？小组内交流一下。（引导同学们说出以零摄氏度为分界。） 师：观察上图，你能发现什么？ 师（小结）：0℃表示水开始结冰的温度，所以以0℃为分界点。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“－”（负号），如－3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写，如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。 师：－3℃和3℃各表示什么意思？（－3℃表示零下3摄氏度，+3℃表示零上3摄氏度。） 师：哈尔滨的气温－27℃和－19℃各表示什么意思？（－27℃表示零下27摄氏度，－19℃表示零下19摄氏度。） 师：海口的气温20℃和23℃各表示什么？（20℃表示零上20摄氏度，23℃表示零上23摄氏度。） 师：同桌之间互相说一说每个城市的气温分别表示什么意思。 2.教学例2。 师：在生活中处处有数学的影子，负数也随处可见。（呈现例2的情境图）请同学们仔细观察这张存折，并说出这些数各表示什么？（生1:2000表示存入2000元。生2：－500表示支出500元。） 师：“500”和“－500”有什么区别和联系？（符号不同，但后面的数相同。） 师：它们表示的意义相同吗？ 师：“500”表示存入500元，“－500”表示支出500元，正好相反，一个表示存入，一个表示支出。其中存入和支出是两种相反意义的量。你还知道哪些相反意义的量呢？（让生举一些例子。） 师总结出正数和负数的概念。 师：那负数怎么读