五年级下册科学教案-13 果实是怎样形成的(2)∣青岛版（六年制，三起）

沂南集体网络备课小学科学__五__年级下册 时 间 2017年1月10日 单 位 葛沟小学 主备人 李纪英 课 题 13.果实是怎样形成的 课 型 新授课 参与备 课人员 王 斌 苏庆田 左丙坤 教学目标 知识目标： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 教学重点：雄蕊和雌蕊的构造 教学难点：果实和种子形成的简略过程。 能力目标: 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 学情分析：果实对小学生来说并不陌生，他们从很小的时候就开始接触各种各样的果实。本课从学生熟悉的果实入手，引导学生通过研究，丰富学生有关果实的知识。 情感、态度、价值观： 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 3．观察能力的培养。 课前准备： 演示：植物传粉、受精的课件或挂图。 分组：放大镜、镊子、小刀、白纸，苹果、花生、黄瓜、橘子、香蕉等果实。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 创设情境感知问题 一、提出问题 1、同学们都知道“开花结果”这个词，开花与结果之间有什么关系呢？这节课我们来了解果实是怎样形成的。（板书课题：果实是怎样形成的） 2、提出问题：花有了完整的结构就一定能结出果实吗？ 生思考作答 问题引入，激发学生兴趣。 同学们，当你的手里拿着一个又大又红的苹果时，你有没有想过这个苹果是怎么长成的呢？ 探索体验解决问题 二、猜想假设 小组讨论 得出结论：花有了完整的结构不一定能结出果实。 2、从花到果还要经历什么重要的过程的问题。 师：那么如何才能结出果实呢？ 学生在提出有关花朵和蜜蜂的关系问题后，要引导学生进行猜想和假设，使每个学生都有一个自己猜想的答案。根据学生指出的现象引导学生进一步提出植物开花后结果与这些昆虫有什么关系的问题。 三、制定方案 1、播放课件：植物传粉受精的过程。 师补充说明：通过视频资料我们可以知道，苹果的形成跟苹果花有密切的关系。苹果花的雄蕊分布在雌蕊的周围，数量很多。雄蕊由花丝和花药两部分构成，花药内有花