五年级下册科学教案-10 种子发芽了(2)∣青岛版（六年制，三起）

《10 种子发芽了》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道种子萌发需要水、空气、营养等条件；了解影响种子萌发的主要因素，如阳光、水分、空气、温度等。 2、能开展种子发芽的对比实验；能对自己所观察到的现象作出合理解释。 (二)过程与方法 1、学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 (三)情感态度与价值观 1、培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 2、愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处。 二、教学重点 学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 三、教学难点 学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验并掌握需要控制一定条件的对比实验方法。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 实验记录表格、绿豆种子、实验盒、水、滴管、纸巾、钟表、温度计等。 六、教学过程 新课导入： 师：你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗？ 生：抢答。 师：你们喜欢吃吗？。 师：今天我们共同探究的科学问题就是：种子发芽了。 新课讲解： 种子萌发的环境条件 师：大家想一想，你对种子萌发这一现象还想研究一些什么问题？（边说边极书课题 1、整理问题： 种子的萌发需要什么条件？ 种子为什么会发芽？ 种子的内部构造是怎样的？ 剥了皮的种子能生长吗？ 切了芽的种子还能生长吗？ 有什么办法控制种子发芽？ 2、初步解决问题： 师：课前大家查阅了许多资料，你可以解决哪些问题？ （学生交流回答。） 种子在什么条件下容易发芽 1、提出假设： 师：我们已经解决了一些问题，还有问题需要我们来共同解决。我们先来设想一下种子萌发需要什么条件呢？ （学生联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。有的组还提出阳光、土壤、肥料等，并思考如何检验假设。） 2、制定探究方案： 全班分成4个大组，分别针对不同因素（水、空气、温度、土壤等）设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以4人为1小组在自己设计的基础上进行小组讨论，推出最佳方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。 验证我们的猜想 以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。 （学生观察、实验，进行对比。） 自由活动：交流展示研究结果。 1、分析实验数据。 2