五年级下册科学教案 - 10 种子发芽了 ︳青岛版

种子发芽了 【教学目标】 科学概念：（1）种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 （2）本次实验属于对比实验，实验的研究方法是控制变量法。 过程与方法：设计种子发芽需要适宜的温度的实验，用对比实验的方法观察记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：意识到种子的发芽不是由单一因素造成的，而是数个特定要求下产生的结果。 【教学重点】设计对比实验。 【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量 【教学准备】设计实验记录表，三四天前做好的种子发芽对温度的需要的实验。 【教学过程】 一、交流实验中的发现： 1、说说自己种下的种子发芽得怎样了。 2、为什么大家的种子发芽的态势不一样呢，怎样才能让种子发芽得更好呢？ 3、讨论影响种子发芽的因素，教师随机板书。 二、实验一：种子发芽需要适宜的温度吗？ 1、讨论：种子发芽需要适宜的温度吗？ 2、该怎样来设计对比实验呢？ 重点指导： （1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？ （2）两组的种子需要一样多吗？ （3）改变了条件是不是对种子的发芽产生了影响，我们怎样才能知道？ 3、学生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下种子的发芽态势，如：胚芽的长度，颜色等） 三、实验二：种子发芽对水分的需求 1、拿出事前做的种子对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒未发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：种子的发芽不是由单一因素造成的，而是数个特定要求下产生的结果。 四、填表格： 1、比较各个表格中表头的不同。 2、仔细填写表格，你发现了什么？ 3、总结种子的发芽与什么因素有关？ $