五年级下册科学教案-4 脑与神经(2)∣青岛版（六年制，三起）

《4 脑与神经》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。 2、引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动。 (二)过程与方法 1、运用学生的类比推理能力和想象能力，用所学知识解释科学现象。 (三)情感态度与价值观 1、体会人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的保健教育。 二、教学重点 1、知道人的神经系统是有哪些部分构成的。 2、培养学生的推理和想象能力。 三、教学难点 体验并理解脑和神经的作用。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 人的神经系统图，人体神经传导信息图，人脑外形图（或人脑模型），人脑功能示意图（或使用相应的投影片、多媒体课件等）。 六、教学过程 新课导入： 1、我们已经认识了人体的哪些器官，它们各有什么作用？ 2、天气渐渐变暖了，被称为“四害”之一的蚊子又渐渐多起来，干扰我们的学习和生活。当你发觉被蚊子叮咬时，你会作出什么反应？ 3、做一做这一反应过程，讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的？这一反应过程是靠人体的哪些部分来指挥和协调的？这一节课我们就来学习有关这方面的知识。（板书课题） 新课讲解： 1、指导学生认识神经系统的构成和作用。 （1）引导学生阅读课本内容，认真观察人体的神经系统图。 （2）讨论：你通过阅读知道了哪些知识？发现了哪些问题？ （3）出示“人的神经系统”挂图或投影片，让学生汇报讨论结果。（学生自由发言，并根据学生汇报所提出的问题逐一进行解决） （4）根据学生汇报板书： 2、指导学生认识神经传递信息的特点。 （1）学生分组实践：去拿桌上的苹果（或钢笔），说一说从看到拿的过程。[先是眼看到苹果，并把这个信息由视神经（传入神经）传入大脑，脑决定“去拿这个苹果”，这个命令由传出神经传到手上的某些肌肉，这些肌肉收缩，这样就伸手拿到苹果了] （2）计算一个1.4米高的人，光脚无意踩上一燃着的烟头所作出的反应过程要用多长时间？ （3）讨论并汇报：神经传递信息的特点，一是单向传递，分传入神经和传出神经两种；二是速度快，100米/秒。 3、指导学生认识脑的构造及大脑各部分的功能。 （1）观察：课文上脑的外形图（或挂图、人脑模型）。 （2）讨论：①人脑是由哪些部分构成的？②大脑各部分有哪些功能？ （3）汇报并归纳小结：人脑中有大脑、