二年级语文下册教案-语文园地四｜人教版

  二年级语文下册语文园地四 第一课时 一、教材分析：       人教版二年级语文下册的语文园地四包括四大部分，分别是我的发现、日积月累、口语交际、展示台。第一课时主要任务是完成前三部分。我的发现要引导学生通过观察，发现每组词语的两个字相同，但是交换了前后的顺序后表达的意思就不同了。日积月累包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引导学生运用“合一合”的办法识记生字，“我会填”是选择近义词的练习，“我会读”让学生阅读《鲁班造伞》的故事，增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造的欲望。  二、学情分析：       学生们平日已经积累过一些词语，但很少归纳词语的特点，引导学生观察词语的特点，能够发现词语与词语的关系，从而了解中国语言的特点，激发学生学习语言、积累语言的兴趣。对于形声字，大多数学生也有了一定的认识，了解了一些识字的方法，并对识字有一定的兴趣。引导学生对形声字进行深一步的了解、比较，能够让学生知道更多形声字的特点，激发学生热爱祖国语言文字的兴趣，充分调动学生学习的积极性。学生们都比较愿意朗读，了解历史故事，课上要让学生充分地朗读，发挥学生的自主性，放手让学生去读，带着问题去想，再去交流，有助于形成良好的学习习惯。  三、教学目标：  1.通过观察，发现相同的两个字调换顺序后,组成的词所表达的意思不一样, 感受祖国语言文字的丰富多彩。  2.运用熟字加熟字的方法，认识八个生字，积累由这些生字组成的新词，激发学生对祖国汉字的热爱之情。  3.区分近义词的异同，培养准确运用词语的能力，积累词语。 4.自己读懂小故事，了解大意，培养学生善动脑，勤动手。  四、教学重点：  1.通过观察，发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。  2.运用熟字加熟字的方法，认识八个生字，积累由这些生字组成的新词。  五、教学难点：       区分近义词的异同，培养准确运用词语的能力，积累词语。  六、教学过程：  （一）谈话导入       同学们，我们已经学习了第四单元，还记得这个单元的主题吗？（板书：善于观察  勤于动脑）好，这节课我们就来学习语文园地四，看看你能通过动手和动脑，发现并学习到哪些知识。  （二）我的发现  1.（出示生字）请大家看，这些字都认识吗？我们一起来读一读。 学生齐读生字。你能用这些字进行组合，组成不同的