一年级下册语文教案- 第5课《小公鸡和小鸭子》-人教部编版（2016）

人教部编本小学语文一年级下册课文二 第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计 这是一篇引人入胜的童话故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉学生伙伴之间要团结友爱，互相帮助。重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。 【知识与能力目标】 会认“块、捉”等12个生字，会写 “他、河”等7个生字。认识提土旁。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，引导学生懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 【教学重点】 会认12个生字，会写 7个生字。认识提土旁。朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 理解课文内容，引导学生懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 [来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 多媒体课件、图文影音素材。 第一课时 一、谈话引入，激趣入境：[来源:学+科+网] 1.同学们，老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？ 2.板书课题，齐读课题。 3.交流：从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？ 二、初读课文，学习生字： 1.自读要求：初读课文，看图了解大意，读准字音，能读完整的句子。 2.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？ 3.出示生字，组织学生开展识字比赛。 三、再读课文，理清脉络： （一）学习第一自然段 1.指名读这段。提问：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？ 2.学生自己读，对照课件观察：小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？ （二）学习第二自然段 1.学生轻声读这一自然段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师释疑： （1）为什么小公鸡捉到很多虫子？ （2）为什么小鸭子捉不到虫子？ 2.出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励动脑筋观察图画，认真思考，同桌讨论。 3.在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？ 4.教师范读，指导学生有感情地朗读，指名读。 5.想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？ 6.引导学生分角色表演课文内容。 （三）同法学习3、4段 1.学生轻声读这两段并提出不懂的问题。 2.释疑为什么小鸭子