一年级上册数学教案-3.1 1～5的认识∣人教新课标（2014秋）

课题 1～5的认识 课型 新授 授课时间 总 第 节 数 4 三 维 目 标 1通过主题画数出1—3的实物，认数1、2、3； 掌握1、2、3的读法，手语及口形。 2 能正确书写1、2、3，正确在田字格里占位.。 3 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。 4利用主题图使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 [来源:Zxxk.Com] 重点 １～５的基数意义和写法。 难点 １～5的写法。 关键 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 课前准备 课件；1～5数字卡片；计数器；小木棒。 时间 内 容 与 过 程 学与教方法、手段[来源:学科网] 一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书） 二、教学1～5的认识： １、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） ２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件） ３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？ ４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示） ５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、５类同） ６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？ 7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？ 学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。 小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。 三、教学数序 １、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１） ２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同） ３、齐读１、２、３、４、５。 ４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答） 5、1数到5，再倒着数一遍。 四