一年级上册数学教案-3.4 分与合∣人教新课标（2014秋）

课题 分与合 课型 新授 授课时间 总 第 节 数 7 三 维 目 标 1、知识目标：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 2、能力目标：培养学生有序地分析问题的能力。 3、思想目标：渗透相对性的观点。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 重点 掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系 难点 整体与部分的关系。 关键 理解整体与部分的关系 课前准备 课件、小圆片、小棒、。 时间 内 容 与 过 程 学与教方法、手段 [来源:学科网ZXXK] 1、 引入 1、 猜猜有几颗？ 师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学(媒体出示)。数一数，一共有几粒糖？（3粒）（点击括号,媒体出示答案。） 师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒（媒体出示），猜一猜右边有几粒？（点击括号,媒体出示答案，媒体并演示。）  师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？（4粒） 师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？ 2、揭示课题。 师：今天我们就一起来学习几和几。（板书：几和几）  二、探索交流，解决问题。  自主探索：4 的组成 1、请你拿出4个小棒，摆一摆。  2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视) 3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几 。 4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等） 。 5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？ [来源:Zxxk.Com] 通过游戏引入，激发了学生的学习积极性和兴趣，让他们在愉悦的环境中主动地参与到学习过程中，符合了学生的年龄特点 利用摆小棒的方法直观形象，充分让学生自己探索4的组成，从而掌握起来更牢固。学生喜欢摆一摆，在动手操作中掌握了知识，不过需要对一年级的学生进行操作引导 6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化）。 7、读一读：4的分解式，边读边做手势（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？） 。 8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？ 9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分