六年级下册数学试卷-第三单元复习检测卷丨苏教版（2014秋）（PDF版 无答案）

第三单元知识梳理 1. 用转化的策略解决问题 (1)把有关分数的问题通过画图分析，把分数转化成份数关系或者比的关系等方式变成 已经认识、已能解决的问题或者把复杂的问题变成简单的问题，从而利用已有的知识、经验，灵 活地思考找到解决问题的方法。 (2)例如:星河小学美术组一共有35人，其中男生人数是女生的|。美术组的男生和女 生各有多少人？ 首先引导学生画出线段图。 ①将题中的分数关系转化成份数关系： 把女生看成3 份，男生看成2 份，总人数是5 份，男生人数是美术组总人数的―，女生人 数是美术组总人数的 ②将题中的分数关系转化成比的关系： 把“男生人数是女生的f ”转化成男生人数和女生人数的比是2 : 3，男生人数和全组人数 的比是2 : (2+3)，男生人数是美术组总人数的& ，女生人数是美术组总人数的―。 这样把“男生人数是女生的f ”转化成男、女生人数分别是美术组总人数的几分之几，就可 以直接用乘法计算。 2. 用先假设再调整的策略解决问题 (1)根据题目中的已知条件或者结论，借助画示意图或者列举的方法作出某种假设，然后 按已知条件进行推算,再结合数量上的不一致对假设进行调整，直至推算的结论与题目条件一 致 ，从而解决问题。 (2)例如:鸡和兔一共有8 只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？ 先 画 8 个圆5表7K—■共有8 只动物。 ① 假 设 8 只都是鸡，给每个动物画2 条腿。算一算画出的腿比22条 少 6 条。一只兔比 一只鸡多2 条腿，给其中的3 只动物各添上2 条腿，使画出的腿正好是22条。那么鸡有5 只， 兔有3 只。 ② 假 设 8 只都是兔，给每个动物画4 条腿。算一算画出的腿比22条 多 10条。一只兔比 一只鸡多2 条腿，给其中的5 只动物各去掉2 条腿，使画出的腿正好是22条。那么鸡有5 只， 兔有3 只。 ③还可以先假设鸡和兔同样多，再调整。 鸡的只数 兔的只数 腿的总条数 和 2 2 条相比 4 4 ( 4 ) X 2 + ( 4 ) X 4 = 2 4 多 2 条 5 3 ( 5 ) X 2 - h ( 3 ) X 4 = 2 2 正好 — 73 — 第三单元检测卷 班级_________ 姓名_________ 学号_________ •、填空题。（16分） 1.修一条路，已修的米数是未修的|•，已修的和未