三年级上册数学教案-8.3认识几分之几∣人教新课标（2014秋）

2016-2017学年度第二学期 教师课时计划 年 级 三 科 目 数学 周次 16[来源:学+科+网] 中心发 言人 邱用兰 执教 人 课时 3 教学 内容 认识几分之几 执教人 意见 1、使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几，以及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小,。 2、为学生提供时间的机会，提高学生动手才做的能力。 3、培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。 教学重难点 了解几分之几的含义,比较分母相同的两个分数的大小 教具 学具 课件,正方形纸 教学 设计 一、学前准备。 1、问题：有红、黄两张同样大的彩色纸，玲玲把红纸平均分成了2份，用其中的一份折了一只纸船；芳芳把黄纸平均 分成了3份，用其中的一份折了一只花篮。她们各用去原来纸的几分之几？谁用去的纸多一些？为什么？ 2、请你说说怎样得到一张纸的 。 二、探究新知。 1、认识四分之几。 小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，然后根据自己的意愿涂颜色，想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色[来源:学*科*网] 部分的大小，最后在小组内交流。 分组汇报： 甲组：把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的 1/4。 乙组：3份是它的3/4 。 丙组：2份是它的 2/4。 丁组：4份是它的 4/4。 学生将自己得到的份数贴到黑板上。 2、认识十分之几。（出示第92页例5） 把1分米长的一条彩带平均分成10份， 师：每份是这条彩带的几分之几？ 生：每份是这条彩带的 。 师：你还能想到哪些分数？ 小结：像 10/7、2/10 、5/10 这样的数，也都是分数。 3、分数的大小比较（第93页例6） （1） 2/5○ 3/5 小组合作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么. 学生汇报： 是把一张纸平均分成5份，表示这样的2份。 是把一张纸平均分成5份，表示这样的3份。都平均分成了5份，这样的2份显然比3份少，所以2/5 ﹤3/5 。 （2）6/6 ○5/6 动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。 学生汇报： 都是把一个圆平均分成6份， 表示这样的6份，即全部。而 表示这样的5份，即一部分，所以 6/6﹥ 5/6。 三、课堂作业。 第92页“做一做”。 教学 反思 [来源:Zxxk.