二年级下册语文教案-16.充气雨衣（1.2）∣人教新课标版

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：16《充气雨衣》 第一课时 二、学习目标： 1．会认14个生字。 2．学习默读课文，粗知故事的大意。 教学重点：会认14个生字。 教学难点：学习默读课文，粗知故事的大意。 三、教学过程： [温故知新] （4分） 同学们，下雨时你穿过雨衣吗？你感觉雨衣怎么样呢？雨衣给人们生活带来了不少方便，可美中不足的是雨水总是顺着雨衣下摆流到裤腿上。你们想过要解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想出了一个好办法，动手发明充气雨衣。（板书课题：16.充气雨衣） 调整意见： [导学释疑] 1．学 （我学习，我快乐） （10分） （1）读： 读准字音，读通课文。 （2）标： 标出自然段序号。 （3）划： 边读边划出不认识的字词。 （4）想： 通过读课文，想想小林遇到了什么难题？是怎么解决的？ 调整意见： 研 （我探究，我快乐） （8分） 请生在小组内相互交流自己识记生字的好办法，把自己的好办法 与同学分享，并认真倾听同学的发言，取长补短。 调整意见： 展 （我展示，我快乐） （10分） 1．指名认读生字、生词。 2．全班同学共同交流识记生字的好办法，然后组词。 利用形声字表音、表义的特点识记： 嘿、 泳、 膜、 胎、剪。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 利用形近字对比识记： 差—着 利用熟字加偏旁识记： 耳+关=联 日+者=暑 根据语句识记： 囊、 膝。 3．合作识字，游戏识字。 “互做监督员”。 四人合作，一人读一自然段，互相监督字音是 否读准，互相帮助正音。 “悄悄话”。四人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听，读 的这个人再指字，下个人再悄悄读给另一个人听。 解决多音字：“ 缝” 和 “假” 4．解决问题：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？ 调整意见： 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课[来源:学科网ZXXK] 自主调整 [巩固提升、检测反馈] 练 （我练习，我快乐） （10分） 一、给多音字选择正确的读音打“√”。     1．墙上裂开了一道缝（fènɡ  fénɡ）。     2．妈妈在缝（fènɡ  fénɡ）衣服。