六年级下册音乐教案-第三单元 羊肠小道｜人教新课标（2014秋）

《羊肠小道》 教学目标： 1、通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。 2、通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的动物、风光、危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。 3、通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，拓展《大峡谷组曲》其它作品。 教学重点和难点： 两个主题旋律的欣赏和表现。 教学过程： 一：组织教学： 师生问好。 二：新课教学： 1、导入： 师：大家喜欢出门旅游吗？是的，旅游能看到各种美丽的风景，能让我们的心情变得愉快。今天，我要带大家去一个非常棒的地方。科罗拉多大峡谷位于美国亚利桑那州。大峡谷全长有446公里,最深处有1600多米。有很多旅行者会登上高处眺望远方，还有一些人呢，更愿意骑着马或驴子下到谷底，走在羊肠小道上，领略不一样的风景。在图片上，你能找到“羊肠小道”吗？[来源:Zxxk.Com] 三、欣赏小毛驴主题（椰壳）： 1、师：有只小毛驴也喜欢旅游。听，小毛驴向我们走来了。仔细听，你能不能听到它的脚步声。如果你听出来了，请用这个动作来找一找。 2、初听。 3、交流：听到脚步声了吗？这声音是由椰子壳演奏出来的，你能用声音来模仿一下吗？（生交流方法）我们选择一种方法来试试，老师给个速度，一二一二。 4、我们跟着音乐试一试。（师用手势引领） 5、师：走在羊肠小道上，小毛驴的心情怎么样？让我们看看这轻松活泼的旋律。从曲谱中你能发现什么？ 师：请听，老师唱的这些sol音高一样吗？音的跳动大不大？（师手势引导）因为旋律中出现了音的大跳，所以显得非常活泼。除了音的跳动以外，还有什么秘密？（休止符） 师：老师来唱两个不同旋律，听听有什么不一样。（范唱有\无休止符的不同表现效果）这两条旋律有什么不一样？（一个音拉得长，一个音很短）那么，哪一条旋律显得活泼跳跃？（第二条）旋律中加上了休止符，表示音要唱的短促，所以才会显得活泼跳跃。 6、小结：这段旋律由于有了高低音的大跳和休止符的加入，所以显得活泼欢快。作曲家把这段旋律称为小毛驴主题。让我们用刚才的动作再一次感受下小毛驴的心情。 四、第一部分完整欣赏： 1、初听。 师：小毛驴的第一段旅程开始了。在这段旅程中，每走完一段羊肠小道，就会