《羊肠小道》（作业设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级下册

人教版小学音乐《羊肠小道》作业设计 落实中央“双减”政策与教育部“五项管理”文件精神的基础上，结合2022年义务教育音乐课程标准中通过“感受与欣赏”和“表现”这两个领域，使学生感知理解音乐的体裁与风格，提升音乐审美感知和学习音乐相关文化。 一、作业设计目标： 1.体验型作业：通过查阅资料了解作者和观看视频认识大峡谷，开阔学生视野、增强学生对大自然的热爱之情。 2.练习型作业：感知乐曲、加强听辨乐器的能力。通过探索、体验，了解管弦乐器所刻画的人、动物风光，反映管弦乐器在乐器中的表现力。 3.探究型作业：了解钢片琴属于键盘乐器，结合课上知识和课下资料查阅，可自制乐器，激发学生对器乐的探索和热爱。 二、实施过程与策略： 从了解作曲家到景色欣赏，再到难点练习、自制乐器实践，让学生能够在音乐感知、体验和创造过程中层层递进，起到与课堂内容有效衔接和巩固与拓展的作用。 体验型作业(第一课时) 体验型作业1（8-10分钟） 1.查阅资料（难易程度：★） 通过互联网、阅读书目等方式 进一步了解作曲家格罗菲生平 （生可自查也可用给的参考） 参考：https://baike.baidu.com/item/%E6%A0%BC%E7%BD%97%E8%8F%B2/2580838?fr=aladdin 2.观看视频（难易程度：★） 初步了解美国大峡谷是举世闻名的自然奇观。 参考： https://www.youtube.com/watch?v=huqJUghX26Y 是否观看（观看打一颗 ★） 是否记住（记得打两颗★★） 自我评价（6颗★）是否打满 作者生平 了解大峡谷 作业说明 设计意图：为音乐欣赏做好基本的背景知识的储备。 能力层次：学习理解 难度：★ 练习型作业 （第二课时） 练习型作业2（10-15分钟） 1.视听——练习型作业（难易程度：★★） 聆听乐曲，请同学们在表格中打√找到所到的主奏乐器，并能够随音乐发展写出主奏乐器的演奏顺序 音频链接： https://v.youku.com/v_show/id_XNDUwMTg1MDc2OA==.html 主奏乐器 打击乐 小提琴 双簧管 共计多少★ 引子+主题A 出现顺序（用数字123标记） 自我评价（听出且顺序排对打两颗★★） 2.模唱——随音乐画旋律线（点击上方音频） ①上传画旋律线的视频 （打两颗★★） ②优秀的同学在班级进行展示（打三颗★★★） 作业说明 设计意图：以聆听的形式，帮助学生熟悉主奏乐器。 排列演奏顺序、画旋律线，加深对乐曲熟悉程度 能力层次：感知乐曲、听辨乐器 难度:★★★ 探究型作业 （第三课时） 探究型作业3（15-30分钟） 1.听辨和认识钢片琴（难易程度：★★） 视频： https://www.xiaohongshu.com /discovery/item/621ef9ab0000 00000102cedd 2.自制乐器作业（难易程度：★★★★） 在家找几个干净的碗灌入高低不同的水，再找一个木棒或小勺击打乐完成伴奏。形式有：敲击、搅拌等也可自由发挥。 3.实践演奏（难易程度：★★★★★） 选用熟悉的《小羊羔》为乐曲进行伴奏，用手机拍摄自己的演奏作品。 作业说明 设计意图：锻炼学生的节奏感和身体协调性，感受节奏的同时，体验音乐的音色和情绪 能力层次： 动手能力 难度：★★★★ 《羊肠小道》总结 学校： 姓名： 班级： 《羊肠小道》是格罗非的《大峡谷组曲》第三乐章，勾画出一幅妙趣横生的图画。人们可以看到一个天真的小牧童，骑着毛驴，悠闲自得地走进大峡谷…… 经过一段时间的学习和练习，相信每位同学都有不同的收获。请你谈谈对《羊肠小道》这首乐曲的理解和感受 三、效果分析 这是一首标题性音乐作品，具有很强的描绘性。教师需要有意识地引导学生分析这些音乐，通过这三项作业的完成，大部分学生音乐感受力提高了，查阅、聆听90%的同学能够完成，80%以上的同学达到优秀。模唱部分有一定的难度，大部分学生可以随乐曲唱出主题，学生对于旋律的变奏听辨可以做出简单的判断，由之前的被动欣赏变为主动聆听。通过观看视频，聆听音乐，直观的看到乐器的外形、演奏方法，感受到乐器的音色特点对应的作品的角色，帮助学生真正地认识这些陌生的西洋乐器，真正看懂、听懂音乐作品《羊肠小道》从而提高学生的音乐文化素养。 四、案例反思： 本课时的作业做到了分层设计，感受音乐、理解音乐、表现音乐等三种层次的作业设计，新颖的设计更加吸六年级的学生，增强了学生对音乐的兴趣，更好地提高了学生的音乐素养。在以后的设计中，我会更加结合拓展和实践作业，让学生从中收获了自信，获得了成就感！ 学科网（北京）股份有限公司 $$