四年级上册科学教案-运动起来会怎样（二）第2课时∣教科版

《运动起来会怎样（二）》教案 第二课时 教学目标 1通过洗耳球这个简单的模拟实验，体验在人体活动过程中， 心脏所要完成的功能，了解心脏的工作强度，强化保护心脏健康的意识。 2.用洗耳球运动水感受心脏工作的高强度，理解“让心脏更好的工作，有利于我们健康生活”的观点。 教学重点 通过模拟实验，体验心脏的工作 教学难点 用洗耳球运动水感受心脏工作的高强度 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件，课件，吸耳球、水槽2个、水、心脏模型 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 师：我们的心脏是如何工作的呢？ 师：今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。 师点击屏幕依次出现实验图片 师：这节课我们用一个洗耳球和塑料管来体验（模拟）心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式，探究我们的心脏是如何工作的（板书课题）。 二、新课学习 1.探究心脏的工作 洗耳球 师：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快，这是为什么？ 师：心脏不停跳动使血液循环过程有什么作用？（播放一段视频） 交流汇报：人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液 师:我们用一个洗耳球和塑料管来模拟心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。 实验操作：用洗耳球反复将水吸进又挤出。一分钟后，手有什么感觉？ 师提示：这个实验与心脏输送血液有什么相同与不同？我们的手和洗耳球以及塑料管的作用各相当于血液循环的什么器官？ 交流汇报 师：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外。那么，心跳加速使人体内的血液循环发生了什么变化？ 交流汇报：心跳加速使人体内的血液循环加快。 师：心脏无时不刻地工作，它会疲劳吗？ 交流汇报：心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次，那么，心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是休息的。 师提示：尽管心脏每次跳动后都会有短暂的休息，我们还应该让心脏有更多的休息时间。在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息，所以，合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。 三、结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。 （人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液。） 四、课堂练习 1.用洗耳球反复将水吸进又挤出。一分钟后，手有什么感觉？ 2.这个实验与心脏输送血液有什么相同与不同？ 3.我们的手和洗耳球以及塑料管的作用各相当于血液循环的什么器官？ 五、作业布置 在登上高楼时，有的同学会出现气喘吁吁的现象，而有的同学呼吸却没多大的变化？这种差别可能是什么原因造成的？ 六、板书设计 运动起来会怎样？ 心跳次数 血液循环 输送 排出体外 $$