四年级上册科学教案-运动起来会怎样（二）第1课时∣教科版

《运动起来会怎样（二）》教案 第一课时 教学目标 1. 了解在人体活动过程中，心脏所要完成的输送血液的功能，并通过体验活动了解到心脏的工作强度，以初步建立保护心脏健康的意识。 2.用阅读资料的方式了解心跳加快的原因，即用我们已经掌握的资料进行分析，估算心脏工作量，为建立保护心脏健康意识奠定认识上的基础。 教学重点 了解人体在活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。 教学难点 用我们已经掌握的资料进行分析，估算心脏工作量 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件，吸耳球、水槽2个、水、心脏模型 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 师：在我们跳动起来之后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢？ 师：今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。首先，我给大家播放一段有关运动的录像。（播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料） 师点击屏幕依次出现视频资料 师：在我们运动过后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢，这节课我们一起来探究运动与心跳的关系（板书课题）。 二、新课学习 1.探究心跳为什么会加快 师:运动后身体发生哪些变化？ 汇报感受：呼吸加快、流汗、心跳加快等。 师：运动后呼吸为什么会加快？ 生：人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。 师：运动后心跳为什么会加快？ 2. 探究运动前后心跳次数的变化 （1）认识心脏和心跳 师：出示心脏模型，了解人的心脏是什么样子的。 讲解心脏的位置和大小。 引导学生看书，了解心脏不停跳动是在干什么。 播放视频讲解，我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。 （板书：心跳：心脏收缩和舒张） 心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。 播放视频讲解，认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。 （板书：血液循环） （2）测试运动前的心跳次数 师：心脏跳动很有规律，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？ 师：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次？ 生：摸脉搏 师要求：牢记测试时的注意事项 学生测平静时心跳的次数并做好记录 汇报：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。 （3）测试运动后的心跳次数 师：根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大的运动项目？ 学生设计并交流室内运动。 师强调运动时的注意事项后开始做运动，测试运动后的心跳次数并做好记录。 汇报交流：运动后的心跳次数 师：对比运动前后心跳次数的数据，分析这些数据说明了什么？ 汇报交流：运动后人体的心跳次数明显加快了。 3. 师总结： 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液。 三、结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。 （运动后人体的心跳次数明显加快了。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液） 四、课堂练习 1.为什么运动时心跳会加快？（ ） 2.心脏的心肌收缩，血液（），心肌舒张，血液（） 3.人体需要的氧气由 （） 吸入后进入血液，再由 （） 通过 （） 输送到身体的各个部位，同时收集（）等废物，再排出体外 。 五、作业布置 用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次。 六、板书设计 心跳为什么会加快？ 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液 $$