四年级上册科学教案-相互协作的人体器官第1课时∣教科版

《相互协作的人体器官》教案 第一课时 教学目标 1. 全面回顾前面所了解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，并进一步发现跨系统之间的协作关系。 2. 学会在小组讨论或集体研讨中积极发表自己对各个器官协作的看法，并使用文字或画图的方式表示这种联系。 教学重点 理解人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 教学难点 能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件，人体模型 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 师：我们的身体是怎样工作的呢？ 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示 师：当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？ 师点击屏幕依次出现教学图片 师：人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？这节课我们一起来探究相互协作的人体器官（板书课题）。 二、新课学习 探究人体的各个器官是怎样协同工作的 师补充背景知识，人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现夸系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。 师:当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？ 小组讨论，交流发言 1）经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。 2）如果食物在体内消化的好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。 3）如果牙齿不好， 消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。 4）消化食物的时候，也会消耗氧气。 师：小组讨论或集体研讨，人体的各个器官怎样协同工作，用图文呈现。 小组讨论，共享彼此的认识 绘制表示简单关系的画图。 交流讨论，在简单绘图的基础上寻找图与图之