二年级下册数学导学案-2.1除法的初步认识第4课时 除法（1）｜人教新课标（2014秋）

第4课时 除法（1） 课题 除法（1） 课型 新授课 设计说明 本节课开始介绍除法的相关知识，除法的本质是平均分，前面的学习已经让学生积累了平均分的经验，这节课通过创设熊猫平均分竹笋的情境引出除法算式，让学生认识除号， 了解除法算式的读法、写法及表示的意义。在巩固练习中，通过“分小鱼”、“分小棒”的活动让学生通过实践活动写出除法算式，体会除法的意义，从而获得较多的感性认识。 学习目标 1.通过动手操作，明确平均分的结果可以用除法来表示。 2.认识除号，了解除法算式的写法和读法。 3.激发学生已有的知识经验，培养学生探究新知的兴趣。 学习重、难点 如何用除法算式表示平均分。 学前准备 教具准备：PPT课件 学具准备：小棒或小圆片 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、旧知引入，激发兴趣。（6分钟） 1.课件出示：动手分一分后填空。 （1）9朵花，平均分成3份，每份（ ）朵。 （2）10盒饼干，平均分给5个同学，每个同学（ ）盒。 （3）10盒饼干，每2个同学一盒，可以分给（ ）个同学。 2.这是平均分的一种表示方法，我们可不可以换另一种简单的方法来表示呢？这节课我们一起来研究这个问题。 1.口答结果，巩固平均分和包含分的含义。[来源:学科网ZXXK] 2.明确本节课的学习任务。 1.先分一分，再填空。 （1）12个气球分给同学们，每人分2个，可以分给（6）人。 （2）12个气球，平均分给3个同学，每人分得（4）个。 2.填一填。 （1） 8个,平均分成4份，每份（2）个。 8÷ 4 = 2 （2）9个苹果，平均分给3个同学，每个同学分（3）个。 9÷ 3 = 3 3.先分一分，再写出除法算式。 （1）每盘放6个草莓，可以放（2）盘。 12 ÷ 6 = 2 （2）平均放在2个盘子里，每个盘子放（6）个。[来源:Z。xx。k.Com] 12 ÷ 2 = 6 二、学习新知，理解含义。（20分钟） 1.课件出示教材13页例4。 2.用学具代替竹笋，动手分一分。 3.把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘应放3个。这是平均分的一种分法，我们还可以通过除法来表示，写成12÷4=3。 “÷”叫做除号，表示平均分。写除号时，先写一条横线，再在上下各点一个小圆点，读作“除以”。 4.“12÷4=3”表示什