二年级下册数学导学案-2.1除法的初步认识第3课时 练习课｜人教新课标（2014秋）

第3课时 练习课 课题 练习课 课型 练习课 学习目标[来源:学科网ZXXK] 1.让学生通过直观操作，巩固平均分的概念和对平均分的方法的理解。 2.强化学生对平均分过程和结果的语言表述，为除法含义的学习奠定基础。 学习重点 巩固对平均分概念的理解和对平均分方法的理解。 学前准备 教具准备：PPT课件 学具准备：小棒或圆片若干 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 知识点1：[来源:学*科*网] 按指定的份数平均分 教材第11页练习二第2题。 把9个平均贴在3条线上，每条线上应贴（）个。 分析：把9个按指定的份数3份进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。[来源:学_科_网] 1.把8个 平均分给4个小朋友，哪种分法正确，在对的下面打“√”。[来源:学科网][来源:Z&xx&k.Com] ( ) ( √ ) ( ) 答案：（3） 知识点2： 按每几个一份平均分 教材第12页练习二第16题 圈一圈，说一说。 14个玉米，每2个装一袋，可以装（ ）袋。 18个玉米可以装（ ）袋。 分析：把14个玉米，每2个装一袋，让学生先动手圈一圈，分一分，再数出装的袋数。18个玉米可以装的袋数方法一样。 2.填一填，说一说。 (12)条 ，每个里放3条，可以放在(4)个里。 答案：79 教师布置作业 1.完成教材第11页第3、4题。 2.完成教材第12页第5、7、9题。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结，拓展延伸 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在分一分的过程中需要注意的地方或不太懂的地方。 六、教学反思 本节课的教学通过练习加深对平均分的理解。让学生通过动手分一分，认识包含分的特点，加深平均分的直观感受。让学生在具体操作中，感受两种分法模型，逐步深入理解平均分的含义，提高应用概念动手操作的能力，从而明确无论哪种分法，只要每份分得同样多，就是平均分。 教师点评和总结： $$