二年级下册数学导学案-2.1除法的初步认识第2课时 平均分（2）｜人教新课标（2014秋）

1.除法的初步认识 第2课时 平均分（2） 课题 平均分（2） 课型 新授课 设计说明 平均分是认识除法含义的基础，是一个比较抽象的概念，上节课通过引导学生动手实践操作，让学生初步理解平均分的含义，能把一些物品按指定的份数平均分。本节课在学生知道平均分的第一种情形的基础之上，进一步学习平均分的第二种情形，已知道每份按几个来分，求能分成几份。让学生通过动手操作、独立思考，进一步体验平均分的意义以及平均分在生活中的应用，培养学生的操作能力、分析能力、实际应用能力，并且在与同学合作的过程中，获得积极的情感体验。 学习目标 1.具体情境与实践活动中，让学生充分经历“平均分”的过程，明确“包含分”这种分法的特点。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2.通过分一分、摆一摆、圈一圈等活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 学习重、难点 1.在实践中建立平均分的概念。 2.培养学生解决问题的能力和意识。 学前准备 教具准备：PPT课件 学具准备：小棒或图片 课时安排 1课时[来源:学科网] 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习引入。 1.课件出示：8个果冻，平均分成4份，每份分几个？动手分一分。 2.回顾平均分的含义，这节课继续学习“平均分”的另一种形式。（板书课题） 1.学生拿出学具，动手分一分，交流答案：每份分2个。 2.回顾平均分的含义：每份分得同样多，叫平均分。明确本节课的学习内容。 1.先用6根小棒分一分，再填空。 （1）平均分成2份，每份（3）根。 （2）平均分成3份，每份（2）根。 2.看图填空。 （1） 有（15）个蘑菇，每（5）个分一份，分成了（3）份。 （2） （8）个草莓平均装在2个盘子里，每盘装（4）个。[来源:学科网ZXXK] 3.[来源:学*科*网] 10个胡萝卜，平均分给（5）只小兔，每只小兔分到2个。 二、动手操作、探究新知。（20分钟） 1.课件出示例3：8个果冻，每2个一份，能分成几份？ 2.拿出学具，动手分一分。同桌相互说一说分法与想法。 3.你们是怎么分的？来展示一下你们的方法，并用完整的语言表述结果。 4.引导学生观察、比较、思考复习题和例3的异同点。（即发现平均分和包含分的异同点。） 5.小结：今天我们学习：8个果冻，每2个一份，求能分成几份，实际就是求8里面有几个2，有几个2就能分几