六年级下册数学课件-第三单元第2课时 解决问题的策略（二）-苏教版（2014秋） (共21张PPT)

用“先假设再调整”的策略 解决问题 三 解决问题的策略 “今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡和兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔。 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 多种策略解决问题 1 课堂探究点 2 课时流程 2 全班24人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？ 探究点 多种策略解决同一问题 解决这个问题，你准备选择什么策略？ 先画10只大船坐50人，再去掉多的8人。 从大船有9只，小船有1只开始，有序列举 7 6 5 3 4 5 8×5＋2×3＝46 7×5＋3×3＝44 6×5＋4×3＝42 5×5＋5×3＝46 多了4人 多了2人 刚好 少了2人 假设大船和小船同样多，再根据总人数调整。 6 4 6×5＋4×3＝42 刚好 解答并检验，再与同学交流你的解题策略。 10×5＝50（人） 50－42＝8（人） 小船：8÷（5－3）＝4（只） 大船：10－4＝6（只） 检验：6×5＋4×3＝42（人） 6＋4＝10（只） 答：租的大船有 只，小船有 只。 6 4 鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只?（根据下面的提示，选择一种方法找出答案） 小试牛刀（教材P29练一练） （1）按照下面的步骤画图。 ①画8个圆，表示一共有8只动物。 ②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画 出的腿比22条少多少条。 ③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好是22条。 ④鸡有（ ）只，兔有（ ）只。 （2）先假设鸡和兔同样多，再调整。 多2条 5 3 5×2＋3×4＝22 刚好 5 3 小试牛刀 1．鸡和兔一共12只，数一数腿一共有40条。鸡和兔各有多少只？ (1)按照下面的步骤画图解决问题。 ①画12个○，表示一共有12只动物。 ②假设全是鸡，给每只动物画上2条腿，算一算，画出的腿比40条少(　　)条。 ③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的(　　)只动物添上2条腿，使画出的腿正好是40条。