一年级上册数学教案-2.1认位置（前、后）∣人教新课标2014秋
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特供
个人初备案 | 二次备课 | |
课时 | 第2 课时 总第（10 ）课时 星期（五） （9）月（15）日 | [来源:学.科.网Z.X.X.K]
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在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念
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课题 | 认位置（前、后） | |
授课类型 | 新授课 | |
教学目标 | 1：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。 | |
教学重难点 | 教学重点：能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 教学难点：体验前后的相对性。 | |
教学方法 | 主题图，课件 | |
教时安排 | 1 | |
教学过程 | 一、创设情境授新课: 同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗？场面是不是很热闹,今天,在森林里也很热闹,原来,小动物们正在举行森林运动会,你们想去看一看吗？（ 出示赛跑主题图:）
（1）师:同学们,仔细看一看,小动物们都举行了什么比赛？都有谁参加了? 生1:跑步比赛. 生2:有小鹿…… 师：比赛真激烈呀,. 瞧！现在谁在最前面，谁在最后面？谁能说说其他小动物的位置？ 学生自由大胆表达：有的会说第几，有的会说前后…… 师：根据学生的回答适时板书：——在——的前面，——在——的后面。 师质疑：同学们说的真不错,可老师在同学们说的过程中有一个不明白的问题：比如说：同样是小兔，为什么有人说 | |
