五年级下册数学课件-4.1-1分数的产生和意义∣人教新课标（2014秋） (共18张PPT)

五年级下册 分数的产生和意义（1） 8个 16个苹果平均分给2个人，每人分得几个？ 1个苹果平均分给2个人，每人分得多少呢？ 结绳计数 实际生活中测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数结果，这时常用分数来表示。 把桌上的东西平均分给两个同学 分数的产生 分子 分母 读作：二分之一 你能举例说明 的含义吗？ 分数的意义 正方形、圆和线段看作一个整体 每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 一把香蕉和一盘面包也看作一个整体 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 的分数单位是 ， 的分数单位是 ， 的分数单位是 。 把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示 。 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 一 堆 糖 平均分成2份，每份是这堆糖的( ) 平均分成3份，2份是这堆糖的( ) 一 堆 糖 平均分成4份，3份是这堆糖的( ) 平均分成6份，5份是这堆糖的( ) 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 的分数单位是 ， 的分数单位是 ， 的分数单位是 。 1.填空。 （1） 这个分数的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。 1 4 四分之一 （2）把18个苹果平均分成2份，其中的1份是（ ）个。 9 2.按要求写出分数。 每个苹果是这些苹果的（ ）。 每瓶饮料是这些饮料的（ ）。 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。 2. 每个茶杯是这套茶杯的（ ） 每块月饼是这盒月饼的（ ） 每个图标是这排图标的（ ） 你有哪些收获？ $$