六年级下册科学教案-第三单元 10 小池塘 大世界｜冀教版

《10 小池塘 大世界》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。 2、能说出生态系统的构成。 （二）过程与方法 1、能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。 2、能通过类比说出生态系统的构成。 3、能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。 4、能以合理形式正确记录观察结果。 （三）情感态度与价值观 1、能做到保护研究区域内的动物和植物。 2、能与其他同学积极、和谐地研究问题。 二、教学重点 指导学生通过观察认识生态系统的构成。 三、教学难点 学会简单的生态学的研究方法。 四、课时安排 1课时。 五、教学准备 取样所需的相关道具。 六、教学过程 新课导入： 听《童年》歌曲。讲述：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”在歌声的陪伴下，开始对池塘的观察。 新课讲解： 观察池塘 1、提出任务：仔细认真观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生活所需要的条件。 2、观察记录： 池塘观察记录表。 观察到的生物有哪些。 它们之间形成的食物关系（画出食物链或食物网）。 这些生物的生存离不开哪些外界条件。 3、将自己的观察结果与同学交流。 4、讨论： 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响。 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化。 分析生态系统 1、讲述：地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘。让我们在校园中选择一个小型的生态系统研究吧。 2、选点观察：在校园中找一块草地，用绳子随机圈出一块面积为1平方米的正方形，并测量出它与附近某个建筑物的距离。在纸上画出位置图，标出东西南北。 3、取样记录： 介绍取样法并取样。 数一数区域内所有动植物的种类和数量，并画出他们的形状。 测量地面和土壤的温度，并记录下来。 用塑料袋区一些土壤，并描述土壤的成分。 4、统计整理 5、讨论： 我们观察的生态系统中哪种生物最多？为什么？ 生态系统中死去的动植物为什么腐烂？对生态系统有什么作用？ 各小组选区的不同地点中的生物种类相同吗？ 这些生物之间可以形成怎样的食物关系？与非生物又有什么关系？ 6、展示结果 用概念图描述自己观察的生态系统。 小结 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的