六年级下册英语教案－Unit 4 Road safety（第4课时）-译林版（三起）

六下Unit4 Road safety (第 4 课时) 教案 【教材分析】 Sound time 主要介绍了重音的用法。Checkout time中包含两个部分：Read and circle部分，主要考察两个情态动词can、must及其否定形式can’t、mustn’t的区别运用。Think and write部分通过班级公约的制定，巩固must及mustn’t的用法。Ticking time部分，总结运用本课三个知识点。 【教学目标】 1. 知识目标 知识目标： ①能运用句型We must/mustn’t… 谈论交通安全。 ②能结合语境运用must, mustn’t, can, can’t进行日常交际对话。 ③初步感知重音用法。 2.能力目标 能熟练运用本单元的单词、词组和句型来谈论班级规则，并尝试写一写。 3.情感目标 引导学生树立交通安全意识。 【学情分析】 通过三课时的学习，学生对情态动词的用法已基本掌握，本课时需要给学生充分的时间让学生去进行语言输出，从而提高学生的综合语言运用能力。 【教学重点】[来源:Zxxk.Com] 1.能运用句型We must/mustn’t… 谈论交通安全。 2.能结合语境运用must, mustn’t, can, can’t进行日常交际对话。 3.初步掌握重音的用法 4.能熟练运用本单元的单词、词组和句型来谈论班级规则，并尝试写一写。 【教学难点】 能熟练运用本单元的单词、词组和句型来谈论班级规则，并尝试写一写。 【课前准备】 1. 常规预习 1 读一读checkout time 部分的Read and circle和Think and write。 划出不懂的单词和短语，并结合图片、上下文和预习导学尝试翻译。 ②听录音朗读课文中sound time部分的单词及句子3遍，初步感知重音。 2. 预习导学 (有关重点内容、语法等讲解) ① 重音 (1)在一个句子中，有些单词需要重读，有些单词则需要弱读。 (2)一般情况下，句子中的名词、动词、形容词和副词需要重读; 代词、介词、连词和情态动词通常需要弱读。 (3)重读的单词听起来较慢但更清楚，弱读的单词听起来较快且较模糊。 ②情态动词can 、must[来源:Z*xx*k.Com] can是情态动词，意为“可以，能”。 can not=can’t 是其否定形式，意为