五年级上册数学教案-5.2 分数的再认识(二)-北师大版（2014秋）

认识分数单位。(教材第65~66页) 1.在具体情境中,认识分数的分数单位,进一步体会“整体”与“部分”的关系。 2.理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位。 3.积极参加数学活动,提高对分数学习的兴趣和求知欲。 重点:认识分数的分数单位,理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位。 难点:理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位。 多媒体课件,教材附页3中图1的纸条。 通过用纸条量教材的长和宽、填写“分数墙”,你学到了什么? 学生讨论。 老师小结:今天我们学习了分数单位。分数单位表示把整体平均分成若干份,取其中的一份。 、 师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧! 学生讨论。 1.为学生提供充分的探索与交流的空间。在学习新知识的过程中,呈现有利于学生开展观察、操作、推理和交流等活动的问题,激活学生已有的知识经验。 2.在操作活动中加深对所学知识的理解。课堂中的用纸条量教材的长和宽、观察“分数墙”等活动,符合学生的年龄特征和思维特点,有助于学生借助直观表象思考问题,并不断提高思维水平。 A类 1.读出下面的分数,并说说每个分数的分数单位。 2.用分数表示下面各图中的涂色部分。 每个分数的分数单位是多少?各有几个这样的分数单位? (考查知识点:分数单位;能力要求:理解分数单位的意义,能熟练说出一个分数的分数单位是多少。) B类 4.在数线上画出表示下面各分数的点。 (考查知识点:分数单位;能力要求:理解分数单位的意义,能熟练说出一个分数的分数单位是多少。) $$