六年级上册数学教案-总复习第3课时 分数混合运算-西师大版（2014秋）

总复习第3课时 分数混合运算 · 教学内容： 教科书第98～99页，分数混合运算相关复习。 · 教学提示 本节课的重点是引导学生回顾整理分数四则混合运算，让学生经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识的能力。通过对分数四则混合运算的整理与复习，沟通知识之间的联系，形成良好的认知结构。 · 教学目标： 1.知识与技能：让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算和解决相关的实际问题。 2.过程与方法：生通过“自主合作、交流探索、迁移类推”的方法推出分数四则混合运算顺序，培养学生认真审题、发展数学思维的能力等良好学习习惯。 3.情感态度与价值观：通过计算练习向学生渗透运算的逻辑性，相互影响地激发学生的求知欲望，让学生在民主、和谐、活跃的课堂氛围中发展数学思维，创造性地进行学习。 · 重点难点： 教学重点：分数四则混合运算的运算顺序并正确计算， 教学难点：含中括号小括号混合运算的解决简单的实际问题。 · 教学准备: 教具准备：多媒体课件。 学具准备：练习本等。 · 教学过程： （一）新课导入 教师：同学们，上节课我们复习了比和按比例分配的相关知识，这节课我们一起复习分数混合运算的相关知识。 引出课题——分数的混合运算（板书课题） 【设计意图：开门见山、直奔主题，为下面的知识的系统复习和相关练习留出了足够的时间。】 （二）探究新知 1.从总体上复习分数混合运算这一板块的内容。 教师：有关分数混合运算，我们学过哪些主要的知识？ 　　先让学生独立回忆，然后小组交流，最后抽学生汇报，教师随学生的汇报板书，逐步完成下面的知识内容： 　　 分数混合运算分数混合运算顺序和方法 　分数混合运算　 分数混合运算中的简便计算 　　 分数混合运算的实际问题 教师：下面我们就按照上面梳理的顺序一部分一部分地进行复习。 【设计意图：通过本环节的复习，使学生的头脑中对本版块的知识有一个清晰地脉络。】 　　2.复习分数混合运算顺序和计算方法。 　　教师：分数四则混合运算的顺序是怎样的？ 学生如果说出：分数四则混合的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。 教师追问：能具体说一说混合运算的顺序吗？ 引