四年级上册数学教案-4.2 数据的分段整理统计-苏教版（2014秋）

总第 21课时 课题 数据的分段整理统计 学习目标 1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 2、经历整理和分析数据等简单的统计过程，能结合统计表思考一些简单的问题。 3、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 重点难点 学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 流程 学 习 内 容 补充与调整 自 学 预 习 课前调查做校服需要收集的信息。 1、测量自己的身高。 2、小组交流小组同学的身高。 3、观察梅峰小学为鼓号队员购买服装之前完成的队员们的身高记录单。 可以同桌互量 小组讨论与 交流展示 小组讨论怎样整理队员们的身高数据。 用画“正”字的方法整理数据。 你有什么好办法？ 小组交流。 只看十位上的数 （因为所有数据都是一百多厘米，所以可以只看十位上的数快速进行分类。画“正”字法） 学生分段整理并统计。 交流整理的结果。 谁愿意把你整理的结果和大家交流一下？ 小组讨论方法 （学生上台利用实物投影进行交流） 质疑拓展 填表 我们能不能把你们这张统计表直接交给服装厂呢？如果你是服装厂的统计员，希望看到这样的表格吗？为什么？（太麻烦了）还应该怎么办？（制成统计表）（板书制成统计表） 现在就请你们把整理好的数据填入表格（二）中。（学生动手完成统计表） 思考：这里的合计（     ）人你是怎样得到的，它和我们原始数据中的人数一样吗？那么你们想一想，表中的“合计”起了什么作用？（既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误） 强调：还要写上名称，怎样给这份统计表命名呢？学生写上标题，日期、统计的数据。 在完成统计表的时，要检查各项目是否填写齐全。 检测与 小结 现在请同学们回想一下，我们刚才是如何解决添置校服的问题的？我们经历了一个怎样的过程？ （1）收集数据（2）分段整理（3）制统计表（4）分析数据。 小结：像这样把收集得到的数据进行分段整理，有助于我们快速而准确地解决问题。这就是我们今天学习的数据的分段整理。 （板书：数据的分段整理统计） 三、解决问题。 完成“练一练”，练习七第2题。 教学反思 $$