四年级下册数学课件-1.6 倍数与因数（1）∣浙教版 (共15张PPT)

1.6 倍数与因数 [1] 浙教版4下第1单元 1 用12个小正方形可以拼成怎样的长方形？ 情境导入 12÷1＝12 12＝1×12 12÷2＝6 12＝2×6 12÷3＝4 12＝3×4 可以这样摆。 新知探究 ÷ ＝ 12 1 12 1、12是12的因数。 ＝ × 12 1 12 12是1、12的倍数。 新知探究 ÷ ＝ 6 2 12 2、6是12的因数。 ＝ × 2 6 12 12是2、6的倍数。 新知探究 ÷ ＝ 4 3 12 3、4是12的因数。 ＝ × 3 4 12 12是3、4的倍数。 新知探究 思考：12能被谁整除？ 总结： 12能被1、2、3、4、6、12整除，我们可以说12是1、2、3、4、6、12的倍数， 1、2、3、4、6、12是12的因数。 结论：数a能被数b整除、a就叫做b的倍数、b就叫做a的因数。 新知探究 讨论：5、7是12的因数吗？为什么？ 12÷5＝2……2 12÷7＝1……5 总结：5和7不是12的因数。 新知探究 用18个小正方形拼成下面的图形，说一说那些数是18的因数，18是哪些数的倍数。 动手试试：还可以怎么拼? 新知探究 18的因数有哪几个？ 18÷1＝18 18÷2＝9 18÷3＝6 18的因数有：1 、2、3、6、9、18。 18是哪些数的倍数？ 18＝1×18 18＝2×9 18＝3×6 18是1 、2、3、6、9、18的倍数。 说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 因数和倍数不能单独存在。 新知探究 1.根据下面的图、说一说谁是谁的因数、谁是谁的倍数。 2和6是12的因数。 12是2和6的倍数。 3和5是15的因数。 15是3和5的倍数。 4和7是28的因数。 28是4和7的倍数。 巩固练习 2.根据5×7＝35或者35÷5＝7、填一填。 （ ）与（ ）是35的因数。 35是（ ）与（ ）的倍数。 5 7 5 7 巩固练习 3.圈出 内各数的因数。 36 2、3、4、5、6、7、8、9。 45 2、3、4、5、6、7、8、9。 54 2、3、4、5、6、7、8、9。 巩固练习 4*.把下面的长方形分