四年级上册数学课件-第5单元第1课时 解决问题的策略（一）-苏教版（2014秋） (共28张PPT)

五 解决问题的策略 解决问题的策略（一） 田忌赛马 孙膑运用了什么策略？ 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 用列表法解决两数之和与两数之差问题 1 课堂探究点 2 课时流程 小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。 桃树和梨树一共多少棵？ 你能想办法整理题中的条件吗？ 探究点 用列表法解决两数之和与两数之差问题 1 1 你能想办法整理题中的条件吗？ 按果树的种类整理条件。 桃树：3行，每行7棵。 杏树：8行，每行6棵。 梨树：4行，每行5棵。 根据问题选择并整理条件。 桃 树 梨 树 3行 4行 每行7棵 每行5棵 1 你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？ 从条件想起，可以先分别算出桃树和梨树的棵树。 要求桃树和梨树一共有多少棵，可以先算桃树和梨树各有多少棵。 1 先想想每一步可以怎样算，再列式解答。 答案是否正确？先进行检验，再与同学交流。 答：桃树和梨树一共有 棵。 桃：3×7=21（棵） 梨：4×5=20（棵） 总：21+20=41（棵） 3×7=21（棵） 41-21=20（棵） 20÷4=5（棵） 41 7 1 想一想：求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？ 杏：6×8=48（棵） 梨：4×5=20（棵） 多：48-20=28（棵） 6×8=48（棵） 48-28=20（棵） 20÷4=5（棵） 检验： 答：杏树比梨树多28棵。 1 回顾上面的解答过程，与同学说说解决问题时一般要经历哪些步骤。 算出答案，还要进行检验和反思。 再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。 先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。 9 分析数量关系，你有哪些体会？ 1 可以从条件想起，也可以从问题想起。 可以通过列表、画线段图等方法进行分析。 1.春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4 个班。（先整理题中的条件，再解答） （1）三年级和四年级一共有多少人？ （2）四年级比五年级少多少人？ 小试牛刀（教材P58练一练） 三年级 四年级 五年级 3个班 2个班 4个班 每班45人 每班48人 每班42人 （1）三年级和四年级一共有多少人？ 3×45=135（人） 2×48=96（人） 135+96=231（人） 答：三