四年级上册数学教案-10.2 知识与技能（二）-冀教版（2014秋）

10.2 知识与技能（二） · 教学内容 教材第101、102页 第16～21题 · 教学提示 引导学生将本册有关平均数、条形统计图、线与角、垂直与平行等内容联系起来，进行归纳、梳理，将知识系统化，条理化，结合练习活动，加深对知识的理解与掌握。 · 教学目标 知识与能力 1、 结合具体问题理解平均数的意义，并会计算一组数据或结合统计表给出的一组数据的平均数； 2、 能读懂条形统计图，会结合实际绘制一格表示多个单位的条形统计图； 3、 能区别各种线，掌握直线、射线和线段的特征； 4、 认识垂直和平行线； 5、 会用量角器画出给定度数的角，并会用量角器量出给出的指定角。 过程与方法 经历分类归纳知识的过程，通过小组合作，说说解题过程，拓展思维，数形结合，直观的理解图形特征。 情感、态度与价值观 使学生感受到复习的必要性与重要性，逐步养成自己整理所学知识的意识和良好习惯。 · 重点、难点 重点 1、结合具体问题理解平均数的意义，并会计算一组数据或结合统计表给出的一组数据的平均数； 2、掌握直线、射线和线段、垂线和平行线的特征。 3、温习量角器的使用，注意量角器使用注意事项。 难点 综合运用所学知识，灵活解答相关问题。 · 教学准备 教师准备：多媒体教学课件、量角器、直尺 学生准备：量角器、直尺、铅笔、橡皮 · 教学过程 新课导入 师：上节课我们学习了“知识与技能”（一），今天我们继续学习“知识与技能”（二），同学们，你准备好了吗？ 设计意图： 直奔主题，教师引出本课学习内容，简单直接。 （二）探究新知 1、复习“平均数与条形统计图” 师：谁来说说关于“平均数和条形统计图”你还记得哪些相关知识？ 生1：平均数是通过“移多补少”得到的，…… 生2:平均数是虚拟的数，不是实实在在的数。 生3：平均数=总数量÷总份数。 生4：计算平均数还可以使用找“基数”的方法。 生5：绘制条形统计图时，直条上要标出数据，不要忘了， …… 师：同学回顾了记住的相关知识，下面我们一起完成教材第101页第16题和17题。（课件出示） 生独立完成，同桌交流，全班汇报。 2、复习“线和角”相关知识 师：关于“线”你还记得哪些知识？ 生1：线有曲直。 生2：我绘制了直线、射线和线段的区别表，如下： …… 师：同学回顾了记住的相关知识，下面我们一起完成教材第102页第18题。（课件出示） 生独立完