三年级上册数学教案-第一单元第五课时 估算-冀教版（2014秋）

第五课时 估算 教学内容 冀教版小学数学教材三年级上册第11～12页，万以内数的加减法估算。 教学提示 教材安排了现实生活中，人们经常用到估算的事例。虽然学生在前面已经学会了用近似数表示万以内的数，并且已经掌握整千、整百、整十的数加减的方法。但是学生毕竟是第一次接触估算，而且解决实际问题选择近似数的思考方法和单纯加、减法估算取近似值的方法有所不同，所以，本课内容对学生还是有一定的挑战性的。教学活动中要按照教材的设计意图，让学生在解决现实问题的过程中，学会估算的方法，理解估算的道理。可以让学生先大胆的尝试估算，然后交流估算的方法，教师要注意指导书写的方式，即先写出近似数，再写出加法算式，并用≈表示出估算的结果。 教学目标 知识与技能：能选择适当的单位解决简单的加减法估算问题，掌握万以内数的加减法估算的方法。 过程与方法：结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。 情感态度与价值观：体会估算在生活中的作用，丰富生活经验。 重点、难点 教学重点：根据实际情况选择合适的近似数以及估算的书写形式。 教学难点：解决实际问题时，理解多估、少估的道理与合理性。 教学准备 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，你们看，我们的好朋友“智慧星”又来看我们了，快来听听它给我们带来了哪些信息？ 师：（课件呈现“智慧星”）小朋友们好，我是大家的好朋友“智慧星”，今天我向大家报告一组数据： 我们学校的图书馆有文学类书籍3809本，科技类书籍2064本，历史类书籍3128本，教育类书籍1527本，综合类书籍6709本。 小朋友们，你能用近似数描述我刚才报告的这组数据吗？ 生1：图书馆有文学类书籍大约3800本…… 生2：科技类书籍2000余本…… 生3：历史类书籍3100多本…… 生4：教育类书籍大约1500多本…… 生5：综合类书籍大约6700本& 师：同学们说的真好，“智慧星”很高兴，奖励这些同学一枚“智慧勋章”！ 【设计意图：通过情境导入新课，吸引学生的学习兴趣，让学生在复习近似数的同时，轻松过渡到新知识的学习之中。】 二、合作探究，学习新知。 1.呈现问题（一）“估算购物钱数”情境图。 师：请同学们认真观察这幅图，从图中获取了什么数学信息？在小组内说一说吧！ （学生在小组内交流） 师：如果要购买手机和照相机大约需要多少元钱？请同学们先