五年级上册数学教案-第一单元第二课时 认识简单路线-冀教版（2014秋）

第二课时 认识简单路线 教学内容： 教材4—5页，认识简单的路线图 教学提示： 本节教学内容是在学生学习了用角度描述物体的方向后安排的，教材从学生的生活实际出发，选择了城市公交车的行车路线图，通过利用路线图来快速确定自己所在的位置，思考通过运用所学知识来描述行走路线，在教学中可以通过模拟出行，说说自己所在的位置，目的地，和所经过的路线，来经历认识简单路线图的过程，学会怎样出行，提高学生适应社会的能力。 教学目标： 知识与能力：学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。 过程与方法：让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。 情感态度与价值观：感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。 重点、难点： 重点：能根据给定的平面图描述简单的行走路线。 难点：能有条理的表达解决问题的过程。 教具准备：教材例2的多媒体课件。 教学过程： 一、新课导入 师：大家都做过公交吧，来说说你对公交的了解。 生：公交车有固定的运行路线，每天往返在固定的路线上。 生：公交车里有运行路线图，标明途径的站点。 师：这节课我们就来学习怎样来描述简单的行走路线图问题。 板书：认识简单的路线图。 设计意图：通过学生说说对公交车的了解，引出本课的学习重点，认识简单的路线图。了解路线图在生活中的应用。 二、探究新知，解决问题 1.课件出示课本例2的示意图：某城市1路和5路的公交路线示意图。 师：仔细观察这幅图，小组交流说说从这张图中你了解到的信息。指名汇报。 生：1路公交车的行车路线是蓝色的，从文化宫途径长途汽车站到火车站。 生：5路公交车的行车路线是红色的，从体育馆经商场到火车站。 生：从火车站到长途汽车站坐1路和5路都可以到达。 生：从文化宫到体育馆中间要倒车才能到达。 生：…… 师：张大爷要从长途汽车站去火车站，请你给张爷爷指指路。 生：组内交流，代表汇报。 生：张爷爷可以坐1路车先往北走到邮局再往西走到火车站。 生：张爷爷还可以坐5路车向西走到商场再向北走到火车站。 师：在大家的指引下，张爷爷到了火车站。 师：咱们来模拟一下出行，大家来根据路线图，说说自己的起点和终点，其他同学来描述一下所走的路线。注意用数学语言来表达？ 生：我想从少年宫去邮局该怎么走呢？ 师：谁来解决这