五年级上册数学教案-第四单元第一课时 可能性（1）-冀教版（2014秋）

第四单元 可能性 教材分析 本单元教材是在第一学段学习了不确定现象、初步体验可能性大小的基础上安排的。教材通过一系列游戏引出游戏结果得多种可能性，进一步通过游戏的公平性学习可能性大小的知识。教材在内容编排上有以下特点。 1.让学生在实际活动中，体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性。教材为了让学生亲身体验一些不确定事件发生的规律，教材设计了摸棋子、抛硬币等动手实践活动，感受事件发生的可能性和游戏规则之间的联系。 2.在问题讨论中发展数学思维。教材除了重视学生的动手操作，注意选择学生身边的事物学习知识外，还特别重视发展学生的数学思维。教材把猜测、讨论、交流贯穿在所有学习活动中，其次每一节课都结合所学内容设计了开放性的、扩展性的问题讨论，给学生创造进一步理解拓展所学知识，发展学生的数学思维。 教学目标 1.经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验事件发生的可能性是有大有小的，能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 2.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方案，符合指定的要求。 3.在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理的能力。 4.通过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑战性；并可以用数学语言来描述和交流。 重点、难点 重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。 难点：，能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 教学建议 学生在以前的学习中已经初步感知了统计，并学习了用画“正”字的方法记录数据，又体验了有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，并能用“一定”“不可能”等恰当的词语来描述事件发生的可能性大小。在这些知识基础上，结合实际的操作活动，来进一步探究和体验统计与可能性这个知识点。教学时，要把握每一个活动设计的目的，让学生积极参与到活动中来，亲身体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。 课时安排 本单元教学计划用2课时完成教学 课题 课时 可能性（1） 1课时 可能性（2） 1课时 第一课时 可能性（1） 教学内容： 冀教版小学数学五年级上册第39、40页可能性。 教学提示： 本课通过抛硬币、掷骰子、摸彩球三个游戏引出游戏结果的多种可能性。进一步认识可能性的大小。 教学目标： 1、知识与技能：使学生在具体的情境中感知事件可能性的大小，会表示简