二年级下册数学导学案-5 混合运算第2课时 混合运算（2）-人教新课标(2014秋)

第2课时 混合运算(2) 课题 混合运算(2) 课型[来源:学科网] 新授课 设计说明 由于学生较长时间按从左往右的顺序依次进行计算，本节教学含有两级运算，没有小括号，但需要先算乘、除的两步混合运算，这是教学中的难点。学生开始做这样的题容易受原来思维定势的影响，因此在课堂设计上要注意突破这一难点。 例2通过呈现学生熟悉和感兴趣的跷跷板乐园的问题情境来教学含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学时呈现了3种方式，通过小精灵的提示及对比，让学生体会运算顺序的规定用以保证计算结果的唯一性及追求简洁的数学表达的目的。 学习目标 1.通过自主探索、合作交流明确乘加、乘减以及除加、除减的运算顺序。 2.能够正确计算混合运算的算式。 3.经过对比、推导，总结混合运算的特点，培养学生的合作交流意识，提高学生学习数学的兴趣，并掌握一定的学习技能。 学习重、难点 掌握运算顺序，并能够正确地进行计算。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排[来源:学科网] 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新课。(5分钟) 1.说出下列每道算式计算的第一步。 6×3÷9 75-20+16 35÷7×4 28+12-30 2.揭示并板书课题：今天我们将在上节课的基础上继续学习混合运算。 1.按要求回答。 2.明确本节课的学习内容。 1.想一想，填一填。 (1)计算28-7+60时，先算(减)法，再算(加)法。 (2)计算8÷2×6时，先算(除)法，再算(乘)法。[来源:学*科*网Z*X*X*K] (3)在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要(从左往右)按顺序计算。 2.脱式计算。 (1)14+3×6 (2)83-14÷2 答案：(1)14+3×6 =14+18 =32 (2)83-14÷2 =83-7 =76 3.建筑工地原有水泥30吨。如果每天用去5吨，4天后还剩多少吨？ 答案：30-5×4 =30-20 =10(吨) 答：4天后还剩10吨。 二、合作学习，探究新知。（20分钟） 教学例2。 (1)观察例2主题图，鼓励学生分析图意，说一说从图中能知道哪些内容。根据题目的哪些条件可以求出问题。 (2)引导学生独立列出综合算式，并与其他同学交流这样列式的理由。 (3)要求学生汇报算法，教师进行板书。 (4)提问：观察这些