一年级上册语文教案-识字二1 比一比 -人教新课标

《比一比》教学设计 教学目标 1、认识12个生字，一个偏旁“提土旁”。 2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用这些量词。 3、正确、流利地朗读课文和词语。 4、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 教学重点[来源:Z,xx,k.Com] 认识本课的12个生字，会写“羊、牛”两个字。 教学课时 1课时 教学过程 一、创设情景，导入新课。 秋天来了，凉爽的秋风吹弯了稻子的腰，吹红了高粱的脸。（课件出示情境图，农家小院。）你看，农家小院里早已果实累累。小红枣摇动着它那圆圆的小脸，冲你点头微笑；红艳艳的大苹果，像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧！多美的农家小院啊！快说说，你看到了什么？ 二、观察图画，认识事物。[来源:Zxxk.Com] 1、认读带拼音的词。 根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词，并读词。注意正音：“杏”、“苹”是后鼻音，“子”读轻声。（引导学生用“院子里有一棵苹果树。”这种形式说话。） 例：当学生说出“苹果树下面有一头黄牛。”时，可以说，“老师猜你一定是个勤劳的孩子。”“喜欢黄牛的小朋友请你也来叫叫它的名字吧。”读到桃子时可以说：“你吃过的桃子是怎么样的？”“红红的，大大的。”“那老师送你一个词叫又大又红，你可以说──桌上有一个又大又红的桃子。” 说到苹果时，可以说，“你的音读得真准，特别是后鼻音， 小朋友请跟他一起读。” “小花猫多可爱啊，请喜欢它的小朋友亲切得叫一下它的名字”。 读得多动听啊，请你带着大家来读一遍吧！ 2、去掉图片读词，引导学生发现。 ⑴院子里的东西可真多。不看图，你能叫出他们的名字吗？先自己读一读，注意读准字音。（去掉图读词语）指名读（一男一女分别读一排）你发现什么了？第一排都是动物，第二排都是水果。 ⑵是呀！今天很多水果和动物都跑来和我们交朋友，他们都摘下帽子和我们问好呢，我们也一起来喊喊他们的名字吧？（不带拼音）连读词语，注意读得轻快、跳跃。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 三、自主认字和识词。 水果和动物一转眼不见了，只剩下穿着红衣服的字宝宝，这些都是我们这节课要学的生字。 1、小组合作自主识字。 ⑴哪些字你早就认识了，是怎么认识的？请你教教你的同桌。[来源:学科网] ⑵哪些字你现在还不认识，向你的同桌学习，并且想个好办法记