一年级上册语文教案-5 识字（二）1、比一比-人教新课标

高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 课文展现了一个美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嬉闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。 目标定位 1、认识12个生字，会写4个字。认识一种笔画竖勾，一个偏旁提土旁。 2、认识“大-小”、“多-少”反义词，了解量词“群、颗、堆”。 3、正确流利的朗读课文，背诵课文。 重点、难点 疑点 重点：认识生字，会写生字。 难点：学会正确使用量词。 设计思路及流程 新课导入——初读课文——认读生字——熟读课文——学写生字 当堂反馈选择预案 抽读 日日清三类题的预案 抄写 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 学习字词 学习部首 朗读课文 一、新课导入 请我们可爱的小朋友们跟老师一样，两只手上各拿一只铅笔，然后来比比看看，你们哪只手上的笔长，哪只手上的笔短呢？这样，我们把两支笔放在一起比一比，就知道答案了，对不对呀，小朋友们课真棒啊！ 二、明确学习目标 三、自研自探环节 1、小小望远镜：教师出示挂图，学生表演手拿望远镜的动作，仔细观察图画，你们看到图上都画些什么？ 2、学生试着自读生字，并把不会读的标出来。 3、学生借助拼音试着读通课文语句，并把不会读的字标出来。 4、找出课文中出现的你不认识的偏旁部首，要做上记号。 四、合作交流环节[来源:学|科|网] 1、两两小对子间分别把不会读的字拿出来，互相合作，试着完成课文的朗读。（教师在旁正音） 2、小对子互读课文，比比看谁读得又好又响亮。 五、展示预案： 1、我是小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到最棒小老师的称号。 2、我是小小朗读家：请一组小朋友带读课文，然后全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。 3、找朋友：在黑板上出示相关的图片，请一组小朋友手拿与之相对应的字卡，把它们贴在一起。 4、指导学生书写生字。 当堂反馈：熟读成诵。 [来源:学&科&网] 能够认读生字词[来源:Z&xx&k.Com] 识记新部首 熟读课文 并做到背诵 板