四年级上册数学教案-观察物体（二）-苏教版（2014秋）

课题 观察物体（二） 课时：第2课时 备注 课型：新授 备课人：叶美玲 审核人：吕红霞 教学目标: 1.能根据某一面看到的形状，用小正方体摆出相应的简单的几何体；能通过观察，辨识几个小正方体摆出的几何体前面、右面和上面的图形；能正确地在方格纸上画出所观察到的由小正方体摆成的几何体的各面的形状。 2.进一步了解观察的方法，培养初步的空间感知能力，发展空间观念。 教学重难点：能通过观察分辨长方体或正方体不同面的相应形状，根据某一个面的形状摆出相应的几何体。正确地在方格纸上画出所观察到的由小正方体摆成的几何体的形状。 教学用具： 教学过程： 一、谈话导入 1.提问：上节课，我们学习了从前面、右面和上面观察物体的方法，谁能说一说，在观察物体时，要注意些什么？ 学生回忆后，自由举手回答：观察时，视线必须垂直于要观察的那个面的中间，目光与所观察的物体保持平行。观察不同的面，所站的位置也不同，从前面看，要站在物体的前面；从右面看，要站在物体的右面；从上面看，应该紧靠着被观察物体的前面，低头往下观察。 2.过渡：同学们回答得很好，只有掌握了正确的观察方法，才能准确地观察物体。 教师出示准备好的4个正方体，提问：看一看，老师带来的这4个正方体有什么特点？ 引导学生回答出：它们都是完全相同的。 教师：今天这节课，老师想用这4个正方体摆出一个大的几何体，你们能通过观察了解看到的图形的形状吗？ 板书：观察物体（二）。 二、探究新知 （一）教学例2 1.观察拼出的长方体。 教师按教材例2情境图的样子，用四个小正方体在讲台上摆成一个长方体。 （1）提出要求：请同学们拿出你们准备的小正方体，按老师的摆法，在课桌上摆出同样的长方体。 （2）操作：学生分小组摆一摆。 （3）观察：请同学们从前面、右面和上面看一看，你摆出的长方体的前面、右面和上面各是什么形状？ 学生从不同的位置观察摆出的长方体的前面、右面和上面的形状。 （4）提问：谁能说一说，你观察到的各个面分别是什么样子的？ 学生自由举手汇报。 引导学生发现：从前面看到的是4个正方形，分两层排列，上、下两层各2个；从右面看到的是2个正方形，竖直排列，上下各1个；从上面看到的也是2个正方形，横着排列，左右各1个。 2.根据看到的图形连一连。 课件出示例2“你能根据看到的图形连一连吗？” （1）请同学们观看大屏幕，想一想这几