一年级上册语文教案-3 口耳目-人教部编版（2016）

实验学校一年级语文课时备课设计 课 题 《口耳目》 课型 新授课 序号 5-6 教材 分析 《口耳目》是人教版小学语文一年级上册识字单元中的第三篇课文。 本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。 本课是学生第二次练习写字，教学时仍然要重视写字习惯的培养，要求在动笔前先仔细观察田字格中的范字；写得不端正，就在后面写字时改进，养成少用橡皮擦的习惯。 结合“口、目、耳、手”的书写，认识横折、撇、弯钩3个笔画。 学情 分析 一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。而一年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。所以结合一年级孩子的特点，识字教学教师要注意发挥学生的主观能动性,建立在“趣味”的基础上，借助各种活动进行。本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。 教学 目标 知识与能力：  1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。 2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 过程和方法： 1.利用图画构建识字情境，让学生通过观察图画、联系生活来识字。 2.通过出示字理演变图，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义。 3.观察图画，听读儿歌，学习朗读的方法。 情感态度和价值观： 识字教学借助各种活动进行，让学生喜欢学习汉字，在课堂和生活中有主动识字的愿望。 教学重 难点 教学重点： 借助图画，识记生字。 教学难点： 会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。 课前 准备 1. 制作多媒体课件。（教师） 2. 预习生字。（学生） 教学 用具 多媒体 《口耳目》PPT 教学 课时 2课时 教师活动 学生活动[来源:学#科#网] 二次备课 一、创设情景，激趣导入 1．同学们，今天咱们学校来了一位考古学家，他送给我一块大石头，上面刻着许多很久以前的文字，我把它的照片带来了，想请同学们帮我认认石