一年级上册语文教学设计-2. 口耳目-人教新课标

耳、目、口 教学目标 1.认识12个字，学会“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角字头”。[来源:学科网ZXXK] 2.激发学生热爱祖国的文字。感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学重点/难点 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。 教学用具 教学过程 1、 复习 学过的笔画（一丨丿亅）及笔顺，认读音节ěr  mù kǒu shé yá。  二、导入新课：  （1）板书课题   （2）谈话：这节课我们要学认五个生字，这五个生字都和你们面部的器官有关系，哪一位同学能用手指一指，摸一摸，告诉大家呢？    三、探求新知：   （1）认读“音节”。教师根据学生说的：“耳、目、口、舌、牙”挂出这五个生字的音节。  （2）学习“耳”。   1.学生读完音节，看“耳”字挂图，请全班同学去摸一摸耳朵，里面都有什么？然后提问：“你们是不是摸到了耳朵里的两块软骨头呢？   2.这两块软骨头像不像“耳”字中的两横，你们看，这个“耳”字多像咱们的耳朵呀！  3.让学生读音、记形、解义。重点指导书写，按笔顺书空，用手指表示笔画数。在画写板上试着默写。  4.用“耳朵”一词练习说话。  （3）学习“目”。   1.让学生闭上眼睛，启发学生说出“眼睛”就是“目”。  2.通过画“目”的演变过程，突出告诉学生“目”字中间的眼睛。  3.两面三刀  两横就是我们自己的眼珠，也叫眼球。  4.让学生说出“目”与“日”如何区别？  （4）学习“口”   1.出示图：这是我们面部器官的哪一个部位呢？嘴还可以叫什么？“口”会干什么？   2.我们说话、吃饭、唱歌也还要靠舌头、牙齿呢！（随机出示舌、牙）要靠口腔内的各个器官才能说话、吃饭、唱歌„„我们人人都有口，说话都很有礼貌。  （5）教学“舌、牙”方法同上。   重点指导：“舌”上下结构，“牙”的新笔画“竖折”。   补充： 1.你知道狗为什么总爱把舌头伸出来？ 2.结合其他科目已学内容提问：为什么要勤刷牙，怎样刷才正确？       四、课后小结：     [来源:学.科.网] 今天学了几个生字？出现了几种新的笔画？出现了一个合体字，是哪个字？它是什么结构？ [来源:学§科§网] 五、复习巩固：[来源:Z_xx_k.Com] （1）认读