二年级下册音乐教案-2.2 小花猫和小老鼠-苏少版

教学 内容 《小花猫和小老鼠》[来源:学&科&网] 总第 课时 教学 目标 1.指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》 2.通过欣赏，让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。[来源:学,科,网] 教学[来源:学,科,网Z,X,X,K] 重点 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学 难点 唱准 X ·X节奏 教学 准备 音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学 过程 1、 导入[来源:Z。xx。k.Com] 师：小朋友们喜欢看动画吗？今天老师带来了一段精彩的动画片，大家一起来欣赏！（播放动画片《猫和老鼠》） 师：动画中出现的是谁呀？ 师：动画中的小老鼠是怎样的？ 生：聪明机灵，讨人喜爱。 二、学习新歌 1.学歌词： 师：你喜欢小老鼠吗？能形容一下小老鼠的形象吗?（频示老鼠卡通图片） 生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。 师：可爱的小老鼠总有个坏习惯，他呀老爱偷东西吃。 2.初听音乐、跟着表演： 师：你瞧，他又在偷东西吃啦！（播放歌曲《小花猫和小老鼠》前半段，请一位同学表演小老鼠） 师：你觉得哪段音乐更能表现小老鼠偷偷摸摸的样子？（板示节奏） 3.尝试唱谱、加入动作： 师：我们一起来唱一唱。（提示学生注意旋律中的附点以及休止符号） 师：为什么加入附点和休止符呢？（体现小老鼠的机灵和贼头贼脑） 师：老师发现很多小朋友总把休止符忘了，让我们试试在休止符的地方加上小老鼠的动作会不会好点呢？（提示学生用动作弥补休止符的不足） 师：让我们把刚才形容小老鼠的句子加入旋律中试着唱唱。（边唱边动） 4.试唱歌词： 师：小老鼠整天贼头贼脑，这不今天刚出门，就遇上麻烦了，发生了什么？ （1）教师戴头饰范唱 （2）学习歌词 A.师：听出了吗，发生了什么？（遇到对手：小花猫了） B.读歌词 加节奏读 学生拍手跟老师读 唱歌词 5.歌曲处理： （1）引导学生唱出强弱 “小老鼠”看到猫是什么心情？（紧张胆小）“害怕”用怎样的声音演唱？ “小老鼠”看到“小老