二年级下册音乐教案-3.1 在钟表店里-苏少版

教学 内容 《在钟表店里》 总第 课时 教学[来源:学科网ZXXK] 目标 1.通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。 2.做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。 教学 重点 随着音乐合作表演钟表的走动。 教学 难点 学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。 教学 准备 音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学 过程 一、导入 师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语） 生：钟 二、欣赏与创造 1.初听 师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。（播放《在钟表店里》）[来源:学§科§网][来源:学.科.网] 师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？ 生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声。。。。。。 （学生边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷”、“当－”、“滴答　滴答”等） 师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？ （生自由回答） 师：老师这里也有不少呢！ （多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史） 师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？ 生：自由发挥表演 师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？ （师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针） 师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？ （引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。。。。。。） 生：自由讨论，合作表演 2.复听（分段欣赏） 师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？ 　　（师弹奏《在钟表店里》A段的旋律） 生：随音乐组合表演。 师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？ 生：跳动，热烈 师：对了！仔细听，在钟表店