一年级上册语文教案-10 绿色的金鱼-语文S版（2016）

10 课 绿色的金鱼 教材分析 本课很好地折射出儿童的想像世界，在他们的心目中，现在没有绿色的金鱼，以后会有的。这是一篇培养学生创新思维的范文。 （文中那位老师的做法值得肯定，不是批评学生画的金鱼不现实，而是注意保护、激励儿童敢于幻想和创造的积极性。） 教学目标 1.认知目标：认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文。 3.情感目标：培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。 教学重点 正确认读“会认”字，正确书写“会写”字；在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了”。 教学时间 两课时 教学流程 第一课时 预习：观察文中的插图，思考图意，读课文，画出要求会认和会写的字。 一.导入课题，激发兴趣 1.问题导入。 你见过“绿色的金鱼”吗？有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？ 2.出示课题，齐读，随机认读“金”。 二.初读课文，读准字音 1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。 2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。 3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。 4.再读课文，边读边用笔标出小节。 5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。 三.再读课文，感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？ 2.用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。 3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。 4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。 5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。 6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。 四.拓展延伸，想象空间 1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。 2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行“