一年级上册语文教学设计-课文10绿色的金鱼-语文S版（2016）

10　绿色的金鱼 教学设计 1教学目标 1.能借助拼音正确、流利地朗读课文,理解课文内容。 2.会认“金、美、术、课、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字,会写“本、以、后、术”四个字。 3. 通过图文对照,理解教师为什么“点点头,满意地笑了”。 4. 培养学生创新精神和实践能力。 2学情分析 [来源:学科网ZXXK] 一年级的小学生的想象力非常丰富,在这个基础上,老师不能抹杀学生的想象能力。要让这个过程迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习,不仅能提高语文素养,而且能极大地发挥他的想象力,这对他一生的学习和工作都是有益的 3重点难点 [来源:Z.xx.k.Com] 1.培养学生识字、写字能力。 2.培养学生的朗读能力。 3.培养学生的想像能力和创造能力。 4教学过程 活动1【导入】教师讲授 一、谈话导入课题 孩子们,你们见过什么颜色的金鱼?瞧,老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。)世界上没有绿色金鱼,可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小朋友)这是为什么呢?让我们打开课本,从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧!w 二、板书课题,出示多媒体课件里的各种各样的金鱼,激发学生们学习的兴趣。 三、播放课文录音,整体感受一下课文内容。 四、初读,读准字音,读顺句子。 1.请同学们自己借助拼音,试读课文,把句子读通顺。 2.指名学生读课文,鼓励学生认真听,能听出错误并大胆纠正。[来源:Zxxk.Com] 3.出示本课生字卡片,开火车读。[来源:Z_xx_k.Com] 4.同桌互读课文,纠正字音。 5.学生齐读课文。 五、再读,整体感知。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 过渡语:我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利,真不简单!我们鼓鼓掌,对自己表示祝贺!《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样,有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文,查一查,它有几节组成,并动手标上序号。 1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。 2.同桌互查对错。 3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。 (师:全文有三个小节组成,你最喜欢哪个小节?下面,我们分小节读课文,喜欢第一小节的同学一齐读第一节,喜欢第二节的就一齐读第二节……)【 六、细读,理解感悟课文 (一)图文对照说图意。 过渡语:编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。