三年级上册科学课件-4.17我的雨量器-青岛版（六年制，三起） (共23张PPT)

我的雨量器 教学目标 2、科学探究：在制作雨量器的过程中，培养学生的 动手能力和创造能力。 3、情感态度价值观：在活动过程中学习科学观察、 科学思考与操作的方法，愿意合作与交流。 1、科学知识：认识雨量器，简单了解雨量器各部分的结构、用途。 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 想一想： 下面的符号分别代表什么？ 下雨时，怎么知道雨下得多大呢？ 看叶子下垂的程度 看雨滴大小 可以用什么方 法测量呢？ 怎样才能准确知道 降雨量呢？ 想一想： 各组讨论看看，怎么准确测量降雨量？ 要用怎样的容器呢？ 活动一：我们也来测量降雨量。 ◆找各种不同的容器来测量降雨量。 学生分组做测量降雨量的实验，汇报实验结果。 讨论：测量降雨量的容器不同，雨量有多有少，哪个容器才能代表这场雨的降雨量？ 活动二：怎么知道测量的降雨量有多少？ 学生回答：…… 活动收获： 测量降雨量的容器的形状，以及容器要有刻度。 准确知道降雨量： 最好是用雨量器 常见雨量器： 雨量器的构造: 主要由量筒和刻度构成的。 雨量器的作用: 它是测量降水量的仪器,能准确测量 一段时间内累积的降水量。 测量降水量时应注意：   1、雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。   2、应准确记录降水开始和结束的时间。   3、降水结束之后，应及时读出并记录降水量。 毛毛雨 ：雨滴直径在0.5毫米以下，不易量出雨量 小雨： 1小时以内小于或等于2.5毫米；24小时内小于10毫米 中雨： 1小时内2.6--8.0毫米；24小时内10.0--24.9毫米 大雨 ：l小时内8.1--15.9毫米；24小时内25.0--49.9毫米 暴雨： l小时内16毫米以上；24小时内50毫米以上 1、l小时内降雨量16毫米以上 — ﹙ ﹚ 2、l小时内降雨量8.1--15.9毫米—﹙ ﹚ 3、1小时内降雨量2.6--8.0毫米 —﹙ ﹚ 4、1小时以内小于或等于2.5毫米—﹙ ﹚ 结合资料，请同学们判断一下，下面的降雨量分别下的是什么雨？是小雨？中雨？大雨？还是暴雨？ 暴雨 大雨 中雨 小雨 如何制作雨量器 测量降雨量的工具：雨量器 怎样制作雨量器？ 1、材料： 2、工具： 3、步骤： 模拟“降雨”，用自制的雨量器测“降雨量”。