四年级上册英语教案-Module2 Unit4 第一课时-牛津上海版（深圳用）

《 Unit4 Do you have any cousins 》 第（ 1 ）课时 三 维 目 标 1、 知识与能力:帮助学生学习Look and learn中表示家庭成员的单词。 2、过程与方法； 通过Culture corner,帮助学生意识到英语国家对亲属的称谓特点。 通过家谱制作和介绍，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I have…This is my介绍家庭成员。 学习重点 词汇grandparent,grandfather,grandmother, parent,uncle,aunt,cousin 能运用句型Do you have any …? 询问家庭成员数量并回答。 学习难点 通过人物的介绍，表达对家人的爱。 教具准备 家庭成员照片 　　 课堂教学活动设计 二度备课 A．Pre-task preparations。   a．出示Jill的家谱图，让学生看图复习表示家庭成员的单词。然后提问，要求学生根据家谱快速回答，学生回答后，教师出示相关单词，请学生拼读。  T：Her hair is long．Who is she?  S1：She is Jill’s aunt.   b. 和学生做快速回答游戏，帮助学生加深对家庭成员之间的关系的理解。  T：He’s your father’s brother. Who is he? S1：He’s my aunt.  T：She’s your father’s sister. Who is she? S2：She’s my aunt.   B. While-task procedures.  a. 出示Listen and say的图片,接着教师根据图片提问并介绍图片.  T: Who is the boy? S1: He’s Jill’s cousin. 然后，播放Listen and say的录音，要求学生看书听录音。 听完后，教师提问鼓励学生思考后回答问题。 1）Who’sman/woman?       (He’s/She’s Jill’s grandfather/grandmother.) 2) How many uncles and aunts does Jill have?   (She has one uncle and one aunt.) 3)