五年级上册科学教案-4.2我们在生长-大象版

2.　我们在生长 教学设计 1教学目标 1.知识能力目标：了解人的一生成长和变化的大致过程。进一步熟悉利用模型进行解释的方法。 2. 过程方法目标：设疑——寻找证据——表达交流——分析——得出结论。[来源:Z。xx。k.Com] 3.情感态度价值目标：通过发现自己身体的变化到观察身体的变化，认识到要关注自己，使自己健康成长。培养学生参与科学探究活动的能力，合理交流与评价的能力。[来源:学#科#网] 2学情分析 五年级学生经过前几年的学习，已经对自然科学有了一定了解，初步具备查找资料、合作探究、讨论交流的学习能力。并能运用这些解决问题。“我们在成长”这个话题对学生充满吸引力，学生好奇心较强，在课堂上会有较高的兴趣来参与学习过程并积极参与讨论。训练学生正确使用折线图、柱状图，数学表达式等表达与解释的方式。要求学生有耐心。[来源:学科网] 3重点难点 教学重点：培养学生表达交流的能力。 教学难点：掌握人在一生成长和变化的大致过程。 4教学过程 活动1【导入】猜猜看，导入新课 同学们喜欢欣赏照片吗？今天老师让你们欣赏一组照片。在欣赏之前我有两个问题需要同学们帮我解决： 1、猜猜他是谁？ 2、猜出每张照片上的年龄？ 教师依次出示某明星的幼儿、儿童、少年时期的照片。 师：为什么有的猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、变化了等） 师：大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。 板书课题：《我们在成长 》 活动2【活动】现象与分析 比较下面4张照片，能找到彼此的相似与不同之处吗？仔细观察，能判断出照片上的同学相应年龄吗？依据是什么？ 活动3【活动】寻找自己生长发育的证据 小组里互相说一说从那些地方可以看出我们自己在成长和变化？ （生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑得快了等有关的外观的变化，最后教师要引导到知识、技能、思维方面的变化。）教师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出要学的内容 活动4【活动】模型与解释 师：我们的成长过程有没有什么规律呢？（提出问题） ①学生小组讨论。 ②汇报讨论的结果。 教师指导：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法是通过测量来比较。你们认为我们该如何测量呢？（生自由交流说出自己的想法 ） ③师小结：要想知道自己生长变化的精确情况，必须要从小就定期测量自己的身高体重等情况，必须要把这些数据收集好。由于以前我们没有定期测量所