一年级上册语文教学设计-识字8读对联-语文S版（2016）

识字8 读对联 教案 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“冬、去、春”等12个生字，会写“心、鸟、关、竹”4个生字，学习笔画“”“”。[来源:Zxxk.Com] 2.正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 3.激励学生在生活中多角度识字，养成学生自主学习的良好习惯。 情感态度与价值观 让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。 ［教学重难点］ 1.了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。[来源:学科网] 2.学习用不同的方法识字。 ［教学课时］ 1课时 教学过程教师批注 一、新课导入 1.同学们，你们知道什么叫对联吗? (对联就是我们经常说的“对子”，它由上联、下联及横批组成，一般贴在门上或挂在大厅里，是我国的一种传统文化形式。)2 2.出示一组对子，大家一起读一读。 风—雨天—地春—秋 3.这些对子有什么特点？(相对。) 师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，人们放鞭炮、穿新衣、吃饺子，还会在自家门口贴对联……今天，我们就一起动手把你们准备的对联都贴在墙上。 4.各小组一起动手贴对联。 二、学习对联 师：老师也带来了三幅对联。 1.出示第一副对联：冬去山清水秀，春来鸟语花香。 上句叫上联，下句叫下联。在这副对联中，上下联是怎么相对的? （“冬”对“春”；“去”对“来”；“山清水秀”对“鸟语花香”。） 2.读第二副对联，你发现了什么? (这是春节时写的对联，这样的对联，我们一般称为“春联”。)[来源:Z§xx§k.Com] 3.在这副对联中，上下联是怎么相对的? (“爆竹”对“锣鼓”，“声声”对“阵阵”，“辞旧岁”对“迎新年”。) 4.连起来读一读，你发现对联有什么特点? (字数相同，上下相对，内容上有联系。) 5.读第三副对联，说说是怎么相对的。 (1)上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。 (2)这副对联在什么场合用最合适?[来源:学.科.网] (教育、鼓励学生努力、刻苦学习。) 三、拓展活动 1.让同学走下座位，读一读各组贴在墙上的对联，不认识的字互教互学。[来源:学科网] 2.全班交流。读出你最喜欢的一副对联。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 四、指导书写 1.出示会写生字，指名认读并口头组词。 （如：心——关心。巧记：一个锅里三个豆，一个在外，两个在里。） 2.认识两个新笔画“卧钩（）”